Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Характер і здоров’я. Самооцінка характеру"»
(→Місце проведення тренінгу) |
Elina (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показана одна проміжна версія 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Назва навчальної теми= |
| − | Краса людини — в красі характеру | + | '''Краса людини — в красі характеру''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Людина і світ, Психологія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 3-го класу (8- | + | 3-го класу (8-9 років) |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | За допомогою цього проекту по такому предмету як Основи здоров’я ,який розрахований на учнів 3-го класу (8- | + | За допомогою цього проекту по такому предмету як "Основи здоров’я", який розрахований на учнів 3-го класу (8-9 років) та має назву '''«Краса людини — в красі характеру»''' можна формувати в учнів уявлення про характер, його становлення, риси характеру та їх особливості у дівчаток та хлопчиків; навчати розпізнавати ознаки впевненої поведінки людини; показати негативний вплив самовпевненості на здоров'я; виховувати позитивні якості характеру. Між учнями буде проведене дослідження, в я кому вони дізнаються про свій характер. Після цього усі результати будуть виведені в таблицю рис характеру, де буде виявлено найпоширеніші риси серед хлопчиків та серед дівчат. Кінцевим продуктом діяльності учнів буде вікі-стаття. |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueOE1Nc3Npem5ha2M/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | На початку проекту вчитель застосовує стратегію для визначення навчальних потреб учнів[https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueR254MTBDV3l4ZkE/edit?usp=sharing «ЗХД - таблицю»], що дає учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Цей метод також дозволяє учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. | ||
| + | Для організації своїх попередніх знань і висування нових ідей було використано запитання з підказками та [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHuecDlqWFp0WGFkM1E/edit?usp=sharing Форму для запису узагальнень і запитань]. | ||
| + | Під час виконання проекту застосовувались [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueT0VCQlVlRFBlX1U/edit?usp=sharing письмові щоденники]. | ||
| + | Наприкінці проекту учні показують результати дослідження у вигляді вікі-статті. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | |||
| + | Під час проекту вчитель знайомить батьків з дослідженням, над яким будуть працювати діти, роздаючи їм буклет [http://wiki.iteach.com.ua/images/2/22/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA1.jpg] [http://wiki.iteach.com.ua/images/d/d5/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA2.jpg]. Учні дізнаються про риси характеру та їх особливості у дівчаток та хлопчиків. За допомогою дослідження — дізнаються про свій характер. Після цього усі результати виводяться в таблицю рис характеру, де буде виявляються найпоширеніші риси серед хлопчиків та серед дівчат. | ||
| + | На початку дослідження, '''1-му етапі''', учні будуть виявляти рівень своїх знань про характер та самооцінку, а потім розділяться на 2 групи: '''психологи''' та '''піддослідні'''. | ||
| + | |||
| + | Піддослідні проходять 2 тести: [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueUEJUMEtHRkc0QzA/edit?usp=sharing "Дерево"] та [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueYUp5YVlVOXgxczQ/edit?usp=sharing "Характер"] на визначення рис свого характеру. | ||
| + | |||
| + | Психологи аналізують отриманні дані, та створюють таблицю рис характеру, найчастіше обраних піддослідними. | ||
| + | |||
| + | На '''2-му етапі''' групи обмінюються обов'язками. Це дозволяє дослідити риси характеру всього класу. | ||
| + | |||
| + | На '''3-му етапі''' за даними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B9E8uleGAHueMlJyby1QOHVXZ1k/edit?usp=sharing створюємо діаграму], пишуть вікі-статтю. [[Учнівська вікі-сторінка "Я вчусь"]] | ||
| + | |||
| + | По завершенню проекту учні оцінюються вчителем відповідно до їх роботи, а результати проекту висвітлюються у шкільній газеті. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 23: | Рядок 42: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 33: | Рядок 52: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | [[tabachnik94@gmail.com]] | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 16:40, 27 травня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Краса людини — в красі характеру
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Людина і світ, Психологія
Вік учнів, клас
3-го класу (8-9 років)
Стислий опис проекту
За допомогою цього проекту по такому предмету як "Основи здоров’я", який розрахований на учнів 3-го класу (8-9 років) та має назву «Краса людини — в красі характеру» можна формувати в учнів уявлення про характер, його становлення, риси характеру та їх особливості у дівчаток та хлопчиків; навчати розпізнавати ознаки впевненої поведінки людини; показати негативний вплив самовпевненості на здоров'я; виховувати позитивні якості характеру. Між учнями буде проведене дослідження, в я кому вони дізнаються про свій характер. Після цього усі результати будуть виведені в таблицю рис характеру, де буде виявлено найпоширеніші риси серед хлопчиків та серед дівчат. Кінцевим продуктом діяльності учнів буде вікі-стаття.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту вчитель застосовує стратегію для визначення навчальних потреб учнів«ЗХД - таблицю», що дає учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Цей метод також дозволяє учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Для організації своїх попередніх знань і висування нових ідей було використано запитання з підказками та Форму для запису узагальнень і запитань. Під час виконання проекту застосовувались письмові щоденники. Наприкінці проекту учні показують результати дослідження у вигляді вікі-статті.
Діяльність учнів та вчителя
Під час проекту вчитель знайомить батьків з дослідженням, над яким будуть працювати діти, роздаючи їм буклет [1] [2]. Учні дізнаються про риси характеру та їх особливості у дівчаток та хлопчиків. За допомогою дослідження — дізнаються про свій характер. Після цього усі результати виводяться в таблицю рис характеру, де буде виявляються найпоширеніші риси серед хлопчиків та серед дівчат. На початку дослідження, 1-му етапі, учні будуть виявляти рівень своїх знань про характер та самооцінку, а потім розділяться на 2 групи: психологи та піддослідні.
Піддослідні проходять 2 тести: "Дерево" та "Характер" на визначення рис свого характеру.
Психологи аналізують отриманні дані, та створюють таблицю рис характеру, найчастіше обраних піддослідними.
На 2-му етапі групи обмінюються обов'язками. Це дозволяє дослідити риси характеру всього класу.
На 3-му етапі за даними таблиці створюємо діаграму, пишуть вікі-статтю. Учнівська вікі-сторінка "Я вчусь"
По завершенню проекту учні оцінюються вчителем відповідно до їх роботи, а результати проекту висвітлюються у шкільній газеті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського Інститут початкової та гуманітарно-технічної освіти
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.14 – 30.05.14
Місце проведення тренінгу
вул.О.Невського, 39
![[1]](http://wiki.iteach.com.ua/images/2/22/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA1.jpg){kind=link}
![[2]](http://wiki.iteach.com.ua/images/d/d5/%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA2.jpg){kind=link}