Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Емоції та настрій людини"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 45 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | Країна емоцій | + | '''Країна емоцій''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основи здоров`я | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
6-7 років, 1-ий клас | 6-7 років, 1-ий клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | За допомогою цього проекту з дисципліни "Основи здоров`я" для учнів 1-го класу (6-7років)на тему " Емоції та настрій людини" можна довести необхідність позитивних емоцій для покращення настрою людини; розвивати в дітей мотивацію до аналізу власних вчинків; виховувати прагнення до саморозвитку. | ||
| + | Учні мають пояснювати що таке емоції. Проводять інсценування діалогів з вербальними і невербальними проявами емоцій. Висувають свої припущення: чому потрібно контролювати свої емоції. За допомогою дослідження виявляють чи притаманні якісь емоції іншим живим істотам? Якщо учні виявили їх - розповідають як вони проявляються. | ||
| + | Кінцевим продуктом діяльності учнів буде вікі - стаття. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4_WTDfeHSDKYmlFTEg5M0dfZm8/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | Оцінювання здійснюється впродовж всього проекту. Воно відбувається за такою схемою: вхідне, поточне та кінцеве. | ||
| + | На початку проекту застосовано стратегію для визначення навчальних потреб учнів метод «Вивчення прикладів робіт учнів», а інструментом є приклади роботи одного учня. Це допомагає учням організувати свої знання і висунути свої ідеї. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом застосовувались [https://drive.google.com/file/d/0B4_WTDfeHSDKbVQwQ050SEY4Rk0/edit?usp=sharing письмові щоденники]. Журнали – розгорнені записи, які учні створюють у відповідь на створені запитання. Використовувалась [https://drive.google.com/file/d/0B4_WTDfeHSDKZkNOV1IzSkZfMkk/edit?usp=sharing форма для запису узагальнень і запитань.] | ||
| + | І наприкінці роботи застосовується метод «Думаємо-Об`єднаємось - ділимося»,використовуючи такий інструмент: [https://drive.google.com/file/d/0B4_WTDfeHSDKaUVucURiWGswX3c/edit?usp=sharing підказки і навідні питання]. | ||
| + | Результатом є написання вікі-статті. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | |||
| + | |||
| + | Перед проектом вчитель роздає батькам буклет [http://wiki.iteach.com.ua/images/1/11/Vita1.jpg] [http://wiki.iteach.com.ua/images/5/58/Vita2.jpg] і оголошує, що в їхньому класі буде проводитись дослідження, яке направлене на з`ясування покращення настрою, причин виникнення поганого і шляхи подолання негативних емоцій. | ||
| + | |||
| + | Кінцевим продуктом діяльності учнів буде [[Учнівська вікі-стаття "СвітЕм"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 31: | Рядок 46: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | [[vitaPNPUpelin@gmail.com]] | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 42: | Рядок 58: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Користувач:Боднар Лілія|Боднар Лілія Василівна]] | ||
| − | |||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Початкове навчання]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 1 класу]] | ||
Поточна версія на 16:32, 27 травня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Країна емоцій
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров`я
Вік учнів, клас
6-7 років, 1-ий клас
Стислий опис проекту
За допомогою цього проекту з дисципліни "Основи здоров`я" для учнів 1-го класу (6-7років)на тему " Емоції та настрій людини" можна довести необхідність позитивних емоцій для покращення настрою людини; розвивати в дітей мотивацію до аналізу власних вчинків; виховувати прагнення до саморозвитку. Учні мають пояснювати що таке емоції. Проводять інсценування діалогів з вербальними і невербальними проявами емоцій. Висувають свої припущення: чому потрібно контролювати свої емоції. За допомогою дослідження виявляють чи притаманні якісь емоції іншим живим істотам? Якщо учні виявили їх - розповідають як вони проявляються. Кінцевим продуктом діяльності учнів буде вікі - стаття.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання здійснюється впродовж всього проекту. Воно відбувається за такою схемою: вхідне, поточне та кінцеве. На початку проекту застосовано стратегію для визначення навчальних потреб учнів метод «Вивчення прикладів робіт учнів», а інструментом є приклади роботи одного учня. Це допомагає учням організувати свої знання і висунути свої ідеї. Впродовж роботи над проектом застосовувались письмові щоденники. Журнали – розгорнені записи, які учні створюють у відповідь на створені запитання. Використовувалась форма для запису узагальнень і запитань. І наприкінці роботи застосовується метод «Думаємо-Об`єднаємось - ділимося»,використовуючи такий інструмент: підказки і навідні питання. Результатом є написання вікі-статті.
Діяльність учнів та вчителя
Перед проектом вчитель роздає батькам буклет [1] [2] і оголошує, що в їхньому класі буде проводитись дослідження, яке направлене на з`ясування покращення настрою, причин виникнення поганого і шляхи подолання негативних емоцій.
Кінцевим продуктом діяльності учнів буде Учнівська вікі-стаття "СвітЕм"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
ПНПУ імені К.Д.Ушинського
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.14 – 30.05.14
Місце проведення тренінгу
вул.О.Невського, 39
![[1]](http://wiki.iteach.com.ua/images/1/11/Vita1.jpg){kind=link}
![[2]](http://wiki.iteach.com.ua/images/5/58/Vita2.jpg){kind=link}