Відмінності між версіями «Портфоліо Ковальчука Володимира з теми»
(→Назва навчальної теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 24 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Трудове право | Трудове право | ||
| + | |||
| + | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | '''Твоє майбутнє - це праця''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Економіка, охорона праці. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 15-16 років, перший курс. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект планується на 1 курсі при вивченні питань з трудового права.Ця тема є актуальною, бо допомагає учням ПТНЗ зрозуміти свої права та обов'язки в трудовій діяльності.Учням пропонується долучитися до дослідження після проведення [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6dlJYUlpYTWU3Sk0/edit?usp=sharing опитування],за допомогою якого вчитель визначає рівень знань по даній темі.Після чого учні об’єднуються у чотири групи і працюють за окремим тематичним планом.Протягом дослідження | ||
| + | відбувається [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6VUQ5MHliT202ZDg/edit?usp=sharing контроль управління проектом]. | ||
| + | Заключним етапом проекту буде створення презентації з результатами досліджень та висновками проекту. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | =План вивчення теми(вставити файл)= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6Q2JGTHB5Q2Z5SUU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6TTlWVDU5dUZnWlE/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6elJzZE5IUk12Wms/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] , яку учні використовують протягом всього процесу роботи та пропонує, в залежності від можливостей класу форму [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6SFZuVDhTNFFfZm8/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6Sy1HMG5Ib3VXQVE/edit?usp=sharing організаційну діаграму]. | ||
| + | Оцінювання здійснюється вчителем за планом оцінювання щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів та навички [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6dE5QY3h1MmVldlk/edit?usp=sharing 21 століття ].Також вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6dlJYUlpYTWU3Sk0/edit?usp=sharing опитування "Що я знаю про трудове право"] до проведення проекту, в якому наводяться можливі результати учнів після проведення проекту. Для того, щоб дізнатися чи покращився в учнів рівень знань після проведення проекту проводиться повторне опитування.Результати вносяться до таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6WnRKMDFEbDlHeVU/edit?usp=sharing контрольне оцінювання опитування]. | ||
| + | |||
| + | Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6T3dUb29kS3FFekE/edit?usp=sharing журнал спостережень],щоб мати можливість оцінити свою діяльність до оцінки вчителя, [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6eHlSb1BiMjRFTDA/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6TEVuTlZ4OXk2UU0/edit?usp=sharing самооцінку свого просування у навчанні].Також для оцінювання організації в групах та навичок, які здобувають учні під час розробки проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6dXFudzVIYTdGaWs/edit?usp=sharing самооцінку спільної діяльності] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На перших етапах учні знайомляться із завданням - [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6elJzZE5IUk12Wms/edit?usp=sharing вчительською презентацію], вивчають запропоновані вчителем питання.Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять.Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі розробки проекту, після чого вчитель представляє учням [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6UFRta2VKX0tLZW8/edit?usp=sharing контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.Для проведення подальшої роботи учні ділять на такі мікрогрупи: | ||
| + | Перша група | ||
| + | Виконує пошук основної інформації, законів,схем і таблиць з обраної теми в мережі Інтернет, займаються його оформлення. | ||
| + | Друга група | ||
| + | Пошук додаткого цікавого матеріалу, статистичних даних,реальних прикладів в мережі Інтернет, його оформлення. | ||
| + | Третя група | ||
| + | Займаються створенням і оформлення презентації, її змістовним оглядом, захистом, розглядом можливих коментарів. | ||
| + | Четверта група | ||
| + | Готує [https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6bXZGQ2M0dkc4TTQ/edit?usp=sharing питання дискусивної тематики], які будуть обговорюватись всім класом після показу презентацій. | ||
| + | На слідуючому етапі учні узагальнюють та систематизують отримані результати між собою, діляться враженнями і ідеями.Показують результат своїх досліджень-[https://drive.google.com/file/d/0B-TPc4yL6lL6VUR3ZHViaDVMRjg/edit?usp=sharing презентацію]. | ||
| + | Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження,розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ковальчук Володимир | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Правознавство, історія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Житомирський Професійний Політехнічний Ліцей | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Житомир | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Zhigalow69@gmail.com | ||
| + | 0632782307 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 13:00, 25 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Назва проекту
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми(вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Трудове право
Назва проекту
Твоє майбутнє - це праця
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Економіка, охорона праці.
Вік учнів, клас
15-16 років, перший курс.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект планується на 1 курсі при вивченні питань з трудового права.Ця тема є актуальною, бо допомагає учням ПТНЗ зрозуміти свої права та обов'язки в трудовій діяльності.Учням пропонується долучитися до дослідження після проведення опитування,за допомогою якого вчитель визначає рівень знань по даній темі.Після чого учні об’єднуються у чотири групи і працюють за окремим тематичним планом.Протягом дослідження відбувається контроль управління проектом. Заключним етапом проекту буде створення презентації з результатами досліджень та висновками проекту.
План вивчення теми(вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів , яку учні використовують протягом всього процесу роботи та пропонує, в залежності від можливостей класу форму З-Х-Д та організаційну діаграму. Оцінювання здійснюється вчителем за планом оцінювання щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття .Також вчитель проводить опитування "Що я знаю про трудове право" до проведення проекту, в якому наводяться можливі результати учнів після проведення проекту. Для того, щоб дізнатися чи покращився в учнів рівень знань після проведення проекту проводиться повторне опитування.Результати вносяться до таблиці контрольне оцінювання опитування.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують журнал спостережень,щоб мати можливість оцінити свою діяльність до оцінки вчителя, контрольний список для презентації , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.Також для оцінювання організації в групах та навичок, які здобувають учні під час розробки проекту, учні використовують самооцінку спільної діяльності
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На перших етапах учні знайомляться із завданням - вчительською презентацію, вивчають запропоновані вчителем питання.Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять.Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі розробки проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.Для проведення подальшої роботи учні ділять на такі мікрогрупи: Перша група Виконує пошук основної інформації, законів,схем і таблиць з обраної теми в мережі Інтернет, займаються його оформлення. Друга група Пошук додаткого цікавого матеріалу, статистичних даних,реальних прикладів в мережі Інтернет, його оформлення. Третя група Займаються створенням і оформлення презентації, її змістовним оглядом, захистом, розглядом можливих коментарів. Четверта група Готує питання дискусивної тематики, які будуть обговорюватись всім класом після показу презентацій. На слідуючому етапі учні узагальнюють та систематизують отримані результати між собою, діляться враженнями і ідеями.Показують результат своїх досліджень-презентацію. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження,розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковальчук Володимир
Фах, навчальний предмет
Правознавство, історія
Навчальний заклад
Житомирський Професійний Політехнічний Ліцей
Місто\село, район, область
Житомир
Контактні дані
Zhigalow69@gmail.com 0632782307
