Відмінності між версіями «Портфоліо Чепік Юлії з теми: У світі многогранників»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану))
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано 23 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 11: Рядок 11:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−
Організаційно-ознайомчий момент (1 урок)  
+
'''Організаційно-ознайомчий момент (1 урок)'''
−
За для того, щоб виявити рівень знань за даною темою вчитель використовує діаграму-
+
 
−
Завдання і таблицю ЗХД. А далі за допомогою вступної  
+
За для того, щоб виявити рівень знань за даною темою вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCSDA0TTQtdTk0TkE/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. А далі за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCSkYxZDBtZEhPQVk/edit?usp=sharing вступної презентації] вчитель формулює перед учнями проблему, визначаються теми для  
−
презентації вчитель формулює перед учнями проблему, визначаються теми для  
+
 
досліджень, клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему.  
 
досліджень, клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему.  
  
−
Дослідження учнів (5 уроків)  
+
'''Дослідження учнів (5 уроків)'''
 +
 
Групова робота. Проведення досліджень. Збір інформації, а саме:  
 
Групова робота. Проведення досліджень. Збір інформації, а саме:  
−
1. Проходження тестів;  
+
1. Проходження [https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCSEsxV2tEX2ZYeHM/edit?usp=sharing тестів];  
 
2. Розгадування кросворду;  
 
2. Розгадування кросворду;  
 
3. Самостійний пошук інформації в Інтернеті. Знайомство з пам'яткою стосовно  
 
3. Самостійний пошук інформації в Інтернеті. Знайомство з пам'яткою стосовно  
Рядок 29: Рядок 29:
 
7. Складання плану презентації.  
 
7. Складання плану презентації.  
  
−
Захист проекту (2 уроки)  
+
'''Захист проекту (2 уроки)'''
 +
 
I група  досліджує питання: Чому математичне поняття «правильний многогранник» займало визначне положення в філософській картині світу?  
 
I група  досліджує питання: Чому математичне поняття «правильний многогранник» займало визначне положення в філософській картині світу?  
 
II група досліджує питання: Чи справді многогранники всюди навколо нас?  
 
II група досліджує питання: Чи справді многогранники всюди навколо нас?  
Рядок 36: Рядок 37:
 
Підсумкова конференція і рефлексія за результатами проекту, а саме: демонстрація  
 
Підсумкова конференція і рефлексія за результатами проекту, а саме: демонстрація  
 
блогу, на якому буде представлена інформація стосовно досліджуваного питання;  
 
блогу, на якому буде представлена інформація стосовно досліджуваного питання;  
−
презентація, створена засобами MS Power Point.
+
презентація, створена засобами MS Power Point, [https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCUFFyX01xNjNuZk0/edit?usp=sharing діаграма завдання], завдання [https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCVy0yUUJ6RndxUFE/edit?usp=sharing «Відгадай фігуру»].
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCWkFnTDIzZEJhYzQ/edit?usp=sharing План вивчення теми: У світі многогранників]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCemZDMF9ocXVJbDQ/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCdGJVQW1lZFQydUU/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівського прикладу]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCN0NoV1BIZXlET2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання для оцінювання]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCY2NjNHg2UF95VU0/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCeTlLWjZPbmhoSVE/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
[[Файл:Буклетик1.jpg|thumb|left|300px|]]
 +
[[Файл:Буклетик2.jpg|thumb|center|300px|]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[http://klasnui.blogspot.com/ Учнівський блог]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1vrwq03MSJ37IlAa_cTcUH02Us1mknlfehY8jUa0Zavo/viewform Опитування]
 +
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCLXRza05lZmNxMDg/edit?usp=sharing Презентація "Кристали - природні многогранники"]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B-P3EOPHSRxCTi1NcHplWEgwLW8/edit?usp=sharing Презентація "Тіла Пллатона"]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 69: Рядок 103:
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
Фесенко Олена Вікторівна
+
 
−
Токар Андрій Михайлович
+
'''Фесенко Олена Вікторівна'''
 +
 
 +
'''Токар Андрій Михайлович'''
 +
 
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
−
[[Категорія: 10 версія]]
+
[[Категорія: Проект для учнів 11 класу]]
−
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+
[[Категорія: Геометрія]]
−
[[Категорія:Банк проектів]]
+
[[Категорія: Банк проектів]]

Поточна версія на 16:29, 31 березня 2014


Назва навчальної теми

У світі многогранників

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Організаційно-ознайомчий момент (1 урок)

За для того, щоб виявити рівень знань за даною темою вчитель використовує таблицю ЗХД. А далі за допомогою вступної презентації вчитель формулює перед учнями проблему, визначаються теми для досліджень, клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему.

Дослідження учнів (5 уроків)

Групова робота. Проведення досліджень. Збір інформації, а саме: 1. Проходження тестів; 2. Розгадування кросворду; 3. Самостійний пошук інформації в Інтернеті. Знайомство з пам'яткою стосовно ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів, допомога у підборі ключових слів за темою дослідження, корекція плану роботи груп. 4. Робота з друкованими матеріалами; 5. Вивчення методичних матеріалів, запропонованих до проекту; 6. Створення блогу; 7. Складання плану презентації.

Захист проекту (2 уроки)

I група досліджує питання: Чому математичне поняття «правильний многогранник» займало визначне положення в філософській картині світу? II група досліджує питання: Чи справді многогранники всюди навколо нас? III група досліджує питання: Яка історія вивчення многогранників?

Підсумкова конференція і рефлексія за результатами проекту, а саме: демонстрація блогу, на якому буде представлена інформація стосовно досліджуваного питання; презентація, створена засобами MS Power Point, діаграма завдання, завдання «Відгадай фігуру».

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми: У світі многогранників

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Опитування щодо забезпечення диференціації

Самооцінювання учнівського прикладу

Форма оцінювання для оцінювання

Форма оцінювання портфоліо

Формуюче оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Файл:Буклетик1.jpg
Файл:Буклетик2.jpg





Учнівський блог


Опитування


Презентація "Кристали - природні многогранники"

Презентація "Тіла Пллатона"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чепік Юлія Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 41 Харківської мсіської ради Харківської області

Місто\село, район, область

Харків

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24-28 березня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Фесенко Олена Вікторівна

Токар Андрій Михайлович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Чепік_Юлії_з_теми:_У_світі_многогранників&oldid=615415