Відмінності між версіями «Учебный проект Его величество случай»
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показані 26 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Гаврилкина Тамара Викторовна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Математика, информатика, 10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея. | ||
| + | В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и обработке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации… | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Закономерность или гонка цифр на радужном билете? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту? | ||
| + | |||
| + | 2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы? | ||
| + | |||
| + | 3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Насколько велика в нашем мире роль случая? | ||
| + | |||
| + | 2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)? | ||
| + | |||
| + | 3. Парадоксы теории вероятностей | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Так всё начиналось… | ||
| + | Неделя первая | ||
| + | С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | Неделя 2 – 3 | ||
| + | Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели. | ||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wZ_HvrCImlLzIgAAEYEE-NtQjuxynZR_oA6sn-AYB48/edit?hl=en_US план реализации проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iSdB54vY8A5iCMOgBy69XejBgTwFhRfPZkZ_GA0P6iI/edit?hl=en_US Визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 28: | Рядок 57: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUs4JezwMFofZGdueDhtbnBfMTgyZHp6a3Z3Z3E&hl=en_US- Презентация учащихся] | ||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/WIKI_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%95%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9 Вики статья] | ||
| − | + | <gallery> | |
| + | Зображення:Парад_парадоксов1.jpg|Ученическая публикация (первая страница) | ||
| + | Зображення:Парад_парадоксов2.jpg|Ученическая публикация (разворот) | ||
| + | Зображення:Парад_парадоксов3.jpg|Ученическая публикация (последняя страница) | ||
| + | </gallery> | ||
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1VeRmZsM9-992HdawHkKgC_t83-wQtW1YyRVbz4kX1Gs/edit?hl=en_US оценивание презентации] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1U73CR65L27v4ha6KdgXMs6_UJ2AMakV27AAdJEm9AA4/edit?hl=en_US оценивание публикации] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1_5JGhcsX0LtBznrQfDqxiZosfkjes2Yxj_nhrF4RTLY/edit?hl=en_US самооценка работы учащегося] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1EWssA0yaWkMTZpIsuNGy7JZLk5duWq6ffzC3kGEQ6-U/edit?hl=en_US критерии оценивания вики-статьи] |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1gTUbhz95Tw4cUeav1JRDLWyzSE99Trp_RzPHZez_06Y/edit?hl=en_US Решебник] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1bXSxQE0izwl778hPhFj2UfU7DhZxYaAiWff-oe5kKhA/edit?hl=en_US тест] |
| − | == | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aks4JezwMFofdEx6TVhsWmxaNzVYdnROSC1lSFlwcEE&hl=en_US#gid=0 Кроссворд] |
| − | == | + | == Полезные ресурсы == |
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofZjIyMzI5NjctN2QzMC00MjgzLWJjN2QtMmVmY2UyZDAzYjE2&hl=en_US Видео "Проблема Монти Холла"] |
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofMzg5NjhjNmUtOWU0ZS00ZjI1LTgwN2QtY2Y4YWMzZmFmZTFk&hl=en_US Парадокс Монти Холла (из фильма "21")] |
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofNWQxMjdiYTctN2U2ZC00OTM1LWEzNWMtMDI5MDA5NTQzZmRi&hl=en_US Лекция "Основы теории вероятностей"] |
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0s4JezwMFofYzQ5ODllYTktNmQzZi00MTc2LWFlZmItOTRmMjFhZjU5YTkw&hl=en_US Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"] |
| − | + | http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html | |
| + | |||
| + | http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html | ||
| + | |||
| + | http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html | ||
| + | |||
| + | http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/ | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере | ||
| + | |||
| + | http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EBqUIl0ZcCoZXpI5Ls7TRB6tJliUg58WC6ZYiC4iIpE/edit?hl=en_US Интересные факты о теории вероятности и статистике] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1PRo-4KXP9UppauYrKHSFzx5yJOjqirSNxv5MF-jtC3o/edit?hl=en_US Подробно об истории развития теории вероятностей] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/17B27QXcZ1z3Dm8SVm9wEPxERcxGsDDHSpruRCZ2xAho/edit?hl=en_US Реклама и теория вероятностей] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/document/d/1jAuTPUKOUc6Y22ZSqidzV_Ie4yilECCBEr_8SNRzPt4/edit?hl=en_US Поднять 100 долларов или пройти мимо?] |
| − | + | Отзыв о портфолио от Пересунько Оксаны | |
| − | = | + | https://docs.google.com/document/d/1cTJhjxHYNBzoMyJKnZy_1mpe8QwYVUgF4g2Ix6Sa7h0/edit?hl=en_US |
| − | == | + | Отзыв о портфолио Номофиловой Ларисы |
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1akDEMwcGj2vauICS4-EUjsA-7aewlM5Tj-N73PQKjE4/edit?hl=en_US | ||
| + | |||
| + | Отзыв о портфолио Лазун Ольги | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1Gh-qthukh2w1yNWE46uVmlBOZwORusv1nthQ9OAARGU/edit?hl=en_US | ||
| + | Отзыв о портфолио Никончук Фёдора | ||
| − | + | https://docs.google.com/document/d/151U60H3qTFPVlKZx_QKUgrtR_xdA_OR13lEsuHiMMI4/edit?hl=en_US | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 05:01, 19 листопада 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Гаврилкина Тамара Викторовна
Предмет, класс
Математика, информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея. В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и обработке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Закономерность или гонка цифр на радужном билете?
Проблемные вопросы
1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?
2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?
3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?
Учебные вопросы
1. Насколько велика в нашем мире роль случая?
2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?
3. Парадоксы теории вероятностей
План проведения проекта
Так всё начиналось… Неделя первая С каждой из 3-х групп учащихся обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий по теме проекта.
Неделя 2 – 3 Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.
Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели. Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Парад парадоксов1.jpg
Ученическая публикация (первая страница)
- Парад парадоксов2.jpg
Ученическая публикация (разворот)
- Парад парадоксов3.jpg
Ученическая публикация (последняя страница)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Парадокс Монти Холла (из фильма "21")
Лекция "Основы теории вероятностей"
Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"
http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html
http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html
http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html
http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/
Проекты с аналогичной тематикой
http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере
http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас
Другие документы
Интересные факты о теории вероятности и статистике
Подробно об истории развития теории вероятностей
Поднять 100 долларов или пройти мимо?
Отзыв о портфолио от Пересунько Оксаны
https://docs.google.com/document/d/1cTJhjxHYNBzoMyJKnZy_1mpe8QwYVUgF4g2Ix6Sa7h0/edit?hl=en_US
Отзыв о портфолио Номофиловой Ларисы
https://docs.google.com/document/d/1akDEMwcGj2vauICS4-EUjsA-7aewlM5Tj-N73PQKjE4/edit?hl=en_US
Отзыв о портфолио Лазун Ольги
https://docs.google.com/document/d/1Gh-qthukh2w1yNWE46uVmlBOZwORusv1nthQ9OAARGU/edit?hl=en_US
Отзыв о портфолио Никончук Фёдора
https://docs.google.com/document/d/151U60H3qTFPVlKZx_QKUgrtR_xdA_OR13lEsuHiMMI4/edit?hl=en_US
