Відмінності між версіями «Федорченко Аліна Олегівна Логарифми навколо нас»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Математика, | + | Математика, физика, биология, музыка |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 16-17 лет, 11 класс | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Учебный проект «Логарифмы вокруг нас» разработан для учеников 11 класса, который может быть использован в рамках изучения темы «Логарифмическая и показательная функции». Ученики первой группы исследуют логарифмическую спираль, её свойства и методы построения. Вторая группа выясняют встречаются ли логарифмы в биологии, как связаны логарифмическая спираль и раковины улиток и моллюсков, где в природе она ещё встречается. Третья группа выясняет связь логарифмов с музыкой и физикой. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4NrcumSC7_LaFdHbUVLaTZnems/edit План] | ||
| − | =Оцінювання ( | + | =Оцінювання= |
| + | Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на выявлении [https://docs.google.com/document/d/1XwmP-5QLTJdXlq5OE3itjhAlW5mjSNVd1CxOdv2eP1A/edit учебных потребностей учеников], мониторинга процесса [https://docs.google.com/document/d/1-RUhL9nIZhuUuxlYMD-HzHDyEgdM_22Jo6vlj-_5Afs/edit продвижения групп по проекту], проверка понимания учениками процесса исследования при помощи [https://docs.google.com/document/d/1ChTyku1K1OGXjSYle75rN5r5zZuAk9RDYiHPY_hTorQ/edit интервью] и оценивание [https://docs.google.com/document/d/1OHe_G-TRGgF5gczSlfCdvNDzbjA4y0ETAtoBtGd3YKM/edit самостоятельности в работе]. Также оценивается конечные продукты исследований презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1Mt848lHpiP0cuZ0yBwPuGrP2Et45Ol7MKo5eVBpWNZA/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1cdfIVzMG35mge2MUhxjT0-2-80D6XIgNVeKLLqgcU-s/edit форма2]). После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается [https://docs.google.com/document/d/1w8p4oMVJhY9ChGcTOKmXXiqPPi8zGu-b5mfFm-g41yo/edit совместная работа в группе]. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:буклет для родителей12.jpg|буклет для родителей12.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:буклет для родителей21.jpg|буклет для родителей21.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | Ученикам предложены такие задания для исследований: | ||
| + | |||
| + | 1. Выяснить загадку логарифмической спирали. | ||
| + | |||
| + | 2. Выяснить встречаются ли логарифмы в природе. | ||
| + | |||
| + | 3. Определить, можно ли услышать логарифм. | ||
| + | |||
| + | Ученики объединяются в группы по рядам, как сидят в классе, выбирают задания, планируют их выполнение. Учитель предоставляет [https://docs.google.com/drawings/d/1pysJTorIdWhmPOn95dUD2grgOBjx_1JDo8Y7Ts5z58c/edit инструкцию] по деятельности в проекте. | ||
| + | |||
| + | Ученики должны подготовить стенгазету для недели математики в качестве конечного продукта учебного исследования. | ||
| + | Учитель средствами сервисов для совместной работы (блоги, чаты) организовывает участие учеников в интерактивных обсуждениях проблемных вопросов. Для представления результатов исследований ученики создают презентации и публикации. Учитель постоянно контролирует процесс, при потребности корректирует деятельность учеников, направляет их, даёт им советы. Для того, что отследить деятельность учеников, все ли выполняют свои роли и нет ли пассивных участников в группе у каждого ученика берётся интервью на разных этапах исследования, а также учитель предоставляет форму самооценивания совместной работы, которая поможет ученикам объективно оценить свой вклад в исследование, и поможет оценить работу своих товарищей. На завершающем этапе ученики защищают свои работы, демонстрируя презентации и публикации, в которых показаны результаты их исследований. | ||
| + | |||
| + | Выслушав выступления всех групп учитель предлагает ученикам проанализировать работы своих товарищей. После обсуждения результатов исследования учитель возвращается к ключевому вопросу проекта и в результате обсуждения и сопоставления данных исследования класс приходит к одному выводу, который и будет конечным результатом выполненного проекта. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Федорченко Алина Олеговна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Математика, современные информационные технологии | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЛНУ имени Тараса Шевченка | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Луганск | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | [http://logorifmy-vokrug-nas.blogspot.com/ Блог] | ||
| + | |||
| + | Адрес электронной почты: | ||
| + | |||
| + | alina.fedorchenko.91@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 64: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 27.01.2014-01.03.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ЛНУ имени Тараса Шевченка | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Цодикова Н.А. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:12, 2 березня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Логарифмическая функция
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, физика, биология, музыка
Вік учнів, клас
16-17 лет, 11 класс
Стислий опис проекту
Учебный проект «Логарифмы вокруг нас» разработан для учеников 11 класса, который может быть использован в рамках изучения темы «Логарифмическая и показательная функции». Ученики первой группы исследуют логарифмическую спираль, её свойства и методы построения. Вторая группа выясняют встречаются ли логарифмы в биологии, как связаны логарифмическая спираль и раковины улиток и моллюсков, где в природе она ещё встречается. Третья группа выясняет связь логарифмов с музыкой и физикой.
План вивчення теми
Оцінювання
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на выявлении учебных потребностей учеников, мониторинга процесса продвижения групп по проекту, проверка понимания учениками процесса исследования при помощи интервью и оценивание самостоятельности в работе. Также оценивается конечные продукты исследований презентации и публикации по специальным формам (форма1, форма2). После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается совместная работа в группе.
Діяльність учнів та вчителя
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
Ученикам предложены такие задания для исследований:
1. Выяснить загадку логарифмической спирали.
2. Выяснить встречаются ли логарифмы в природе.
3. Определить, можно ли услышать логарифм.
Ученики объединяются в группы по рядам, как сидят в классе, выбирают задания, планируют их выполнение. Учитель предоставляет инструкцию по деятельности в проекте.
Ученики должны подготовить стенгазету для недели математики в качестве конечного продукта учебного исследования. Учитель средствами сервисов для совместной работы (блоги, чаты) организовывает участие учеников в интерактивных обсуждениях проблемных вопросов. Для представления результатов исследований ученики создают презентации и публикации. Учитель постоянно контролирует процесс, при потребности корректирует деятельность учеников, направляет их, даёт им советы. Для того, что отследить деятельность учеников, все ли выполняют свои роли и нет ли пассивных участников в группе у каждого ученика берётся интервью на разных этапах исследования, а также учитель предоставляет форму самооценивания совместной работы, которая поможет ученикам объективно оценить свой вклад в исследование, и поможет оценить работу своих товарищей. На завершающем этапе ученики защищают свои работы, демонстрируя презентации и публикации, в которых показаны результаты их исследований.
Выслушав выступления всех групп учитель предлагает ученикам проанализировать работы своих товарищей. После обсуждения результатов исследования учитель возвращается к ключевому вопросу проекта и в результате обсуждения и сопоставления данных исследования класс приходит к одному выводу, который и будет конечным результатом выполненного проекта.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Федорченко Алина Олеговна
Фах, навчальний предмет
Математика, современные информационные технологии
Навчальний заклад
ЛНУ имени Тараса Шевченка
Місто\село, район, область
Луганск
Контактні дані
Адрес электронной почты:
alina.fedorchenko.91@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.2014-01.03.2014
Місце проведення тренінгу
ЛНУ имени Тараса Шевченка
Тренери
Цодикова Н.А.
