Відмінності між версіями «Портфоліо Пустового Родіона Сергійовича з теми "Остап Вишня (Павло Губенко) "Моя автобіографія", "Сом", "Як варити і їсти суп із дикої качки"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎План вивчення теми (вставити файл))
(→‎ІІІ етап: конструктивний)
 
(не показано 19 проміжних версій цього учасника)
Рядок 10: Рядок 10:
 
11 клас (16-17 років)
 
11 клас (16-17 років)
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
=Стислий опис проекту=
 
Проект розрахований на учнів 11 класу і відповідає навчальній темі «Остап Вишня  (Павло Губенко).  
 
Проект розрахований на учнів 11 класу і відповідає навчальній темі «Остап Вишня  (Павло Губенко).  
 
«Моя автобіографія», » з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію  
 
«Моя автобіографія», » з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію  
Рядок 18: Рядок 18:
 
загальної культури,активною громадянською позицією, національною свідомістю.
 
загальної культури,активною громадянською позицією, національною свідомістю.
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
=План вивчення теми=
 
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcc1NlNzBkNGxFRDQ/edit План вивчення теми]
 
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcc1NlNzBkNGxFRDQ/edit План вивчення теми]
  
Рядок 25: Рядок 25:
 
[[Файл:Остап Вишня.план.jpg]]
 
[[Файл:Остап Вишня.план.jpg]]
  
−
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
=Оцінювання=
−
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc таблиця З.Х.Д.] ,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють [http://docs.google.com/forms/d/1y5tO1UoQeRAVLf8KAZgCjnkpGOzrtfuBY2cPtNIi4vI/edit опитувальник "Життя і творчість Остапа Вишні], для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі  учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.
+
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З.Х.Д.,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють опитувальник "Життя і творчість Остапа Вишні, для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі  учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.
 
На початку проекту учні розподіляються на групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в  кінці проекту презентує своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
 
На початку проекту учні розподіляються на групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в  кінці проекту презентує своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
  
 
[http://docs.google.com/forms/d/1y5tO1UoQeRAVLf8KAZgCjnkpGOzrtfuBY2cPtNIi4vI/edit Опитувальник]
 
[http://docs.google.com/forms/d/1y5tO1UoQeRAVLf8KAZgCjnkpGOzrtfuBY2cPtNIi4vI/edit Опитувальник]
  
−
[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Таблиця З.Х.Д.]
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcN0JMaWVtX0FFX1E/edit?usp=drive_web Таблиця З.Х.Д.]
  
 
Критерії оцінювання роботи учнів:
 
Критерії оцінювання роботи учнів:
  
−
[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання публікації]
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcWUh6LWNiOWpmZTA/edit?usp=drive_web Критерії оцінювання публікації]
  
−
[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання презентації]
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcOENucXByaHhBX2c/edit?usp=drive_web Критерії оцінювання презентації]
  
−
[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання роботи групи]
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcTXhGRGFWcjM2cU0/edit?usp=drive_web Критерії оцінювання роботи групи]
  
−
[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання вікі-статті]
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcZFRWcmxFM3RSb0U/edit Критерії оцінювання вікі-статті]
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcLWxJbDZqM0dYc3M/edit Критерії оцінювання блогу]
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
  
 
== '''І етап: мотиваційний''' ==
 
== '''І етап: мотиваційний''' ==
  
  
−
Вчитель демонструє на першому уроці [http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcVGZfVjVKVnB1Vms вступну презентацію]
+
Вчитель демонструє на першому уроці [http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcSXpmUkhfblI5ZkE/edit?usp=drive_web вступну презентацію]
 +
 
 +
Ознайомлює учнів з [http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrceEw5WXJKMjlFTnM/edit інформаційним буклетом]
 +
 
 +
== '''II етап: початковий''' ==
  
 
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання.
 
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання.
 
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
 
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
 +
На даному етапі доцільним буде проведення дидактичної гри:[http://learningapps.org/display?v=ptjtafpic "Ерудит-міліонер"]
 +
 +
 
На початку проекту вчитель:
 
На початку проекту вчитель:
 
•проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Остапа Вишні (Павла Губенка);
 
•проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Остапа Вишні (Павла Губенка);
 
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
 
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
−
•надає опорну таблицю, яка допоможе в ході роботи;
+
•проводить тестування та обговорення тем, за результатами  яких об’єднує учнів у три групи;
−
•проводить тестування та обговорення тем,за результатами  яких об’єднує учнів у три групи;
+
 
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
 
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
 +
 +
 
Учні:
 
Учні:
 
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
 
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
 
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
 
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
 +
 
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
 
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
−
•Заповнити З-Х-Д таблицю,
+
•Заповнити З-Х-Д таблицю, опрацювати [http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcNXpJZDR1czJKR0E/edit?usp=drive_web хмару тегів]
−
Вчитель демонструє
+
 
−
•        Презентацію з проблемою.
+
 
−
•        Пропонує учням проект
+
== '''ІІІ етап: конструктивний''' ==
−
•        Буклет
+
 
 +
Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
  
 
Об'єднання класу у групи та формування завдання:
 
Об'єднання класу у групи та формування завдання:
 
І група – «Літературознавці »
 
І група – «Літературознавці »
−
•Опрацювати літературну спадщину письменника
+
•Опрацювати питання "В чому унікальність жанру "усмішка"?"
−
•Презентація учнів
+
•[http://docs.google.com/presentation/d/18aGGAmKEExd1mzRsCpT4CUvnP0P1rp6J9yYKlQyh7MI/edit Презентація учнів]
 +
 
 +
 
 
ІІ група – «Ерудити»
 
ІІ група – «Ерудити»
−
•Дослідити, над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках».
+
•Дослідити питання "Над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках».
−
•Публікація учнів (буклет) «Над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках».»
+
•Публікація учнів [http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcLUpSQkF3SnF6cUU/edit бюлетень]
 +
 
 
ІІІ група –«Біографи»
 
ІІІ група –«Біографи»
−
•Знайти інформацію про життя Остапа Вишні
+
•Дослідити питання "Як фельдшер став письменником?"
−
•Створення wiki-статті «Як фельдшер став письменником?»
+
•Створення [http://erudyty.blogspot.com/2014/01/blog-post.html учнівського блогу]
 +
 
 +
== '''IV етап: підсумковий''' ==
 +
Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З.Х.Д.
  
−
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Використовувати різні інтернет-ресурси
+
Приклади учнівських робіт:
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
 
+
Пустовий Родіон Сергійович
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
 
+
вчитель української мови і літератури
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ст.
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
м. Знам'янка, Кіровоградська обл.
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
roneve.re@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 98: Рядок 119:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
13.01 2014 – 31.01 2014
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
КОІППО ім. Василя Сухомлинського
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
 
+
Буртовий Сергій Вікторович
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 12:52, 30 січня 2014


Назва навчальної теми

Остапа Вишня (Павло Губенко). «Моя автобіографія», «Сом», «Як варити і їсти суп із дикої качки»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова та література, музика, образотворче мистецтво, інформатика, Історія України

Вік учнів, клас

11 клас (16-17 років)

Стислий опис проекту

Проект розрахований на учнів 11 класу і відповідає навчальній темі «Остап Вишня (Павло Губенко). «Моя автобіографія», » з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про особисте життя та багатогранну творчість Остапа Вишні, осмислення духовної цінності та поетики художніх творів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів, усвідомленні ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем загальної культури,активною громадянською позицією, національною свідомістю.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Остап Вишня.план.jpg

Оцінювання

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З.Х.Д.,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють опитувальник "Життя і творчість Остапа Вишні, для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання. На початку проекту учні розподіляються на групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту презентує своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).

Опитувальник

Таблиця З.Х.Д.

Критерії оцінювання роботи учнів:

Критерії оцінювання публікації

Критерії оцінювання презентації

Критерії оцінювання роботи групи

Критерії оцінювання вікі-статті

Критерії оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

І етап: мотиваційний

Вчитель демонструє на першому уроці вступну презентацію

Ознайомлює учнів з інформаційним буклетом

II етап: початковий

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На даному етапі доцільним буде проведення дидактичної гри:"Ерудит-міліонер"


На початку проекту вчитель: •проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Остапа Вишні (Павла Губенка); •готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; •проводить тестування та обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи; •формулює критерії оцінювання роботи учнів.


Учні: •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: •Заповнити З-Х-Д таблицю, опрацювати хмару тегів


ІІІ етап: конструктивний

Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.

Об'єднання класу у групи та формування завдання: І група – «Літературознавці » •Опрацювати питання "В чому унікальність жанру "усмішка"?" •Презентація учнів


ІІ група – «Ерудити» •Дослідити питання "Над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках». •Публікація учнів бюлетень

ІІІ група –«Біографи» •Дослідити питання "Як фельдшер став письменником?" •Створення учнівського блогу

IV етап: підсумковий

Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З.Х.Д.

Приклади учнівських робіт:

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Пустовий Родіон Сергійович

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови і літератури

Навчальний заклад

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

м. Знам'янка, Кіровоградська обл.

Контактні дані

roneve.re@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13.01 2014 – 31.01 2014

Місце проведення тренінгу

КОІППО ім. Василя Сухомлинського

Тренери

Буртовий Сергій Вікторович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Пустового_Родіона_Сергійовича_з_теми_%22Остап_Вишня_(Павло_Губенко)_%22Моя_автобіографія%22,_%22Сом%22,_%22Як_варити_і_їсти_суп_із_дикої_качки%22&oldid=532347