Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Іванової Наталії "Любов врятує світ"»
Nata66 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вцілому тема проекту є цікавою даному контингенту учнів (16-17 років). Опис викладено стисло і зрозуміло, питання поставлено так, що спонукають ліцеїстів до роздумів як над поезією, так і над власним життям. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:47, 19 січня 2014 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 11: | Рядок 13: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | І форма оцінювання блогу, і щоденник учнів (форма самоспрямування), і таблиця ЗХД з графіком сприяють і наштовхують учнів на пошукову роботу і самоаналіз. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:49, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Тема проекту вибрана вдало і учням стане цікавою для дослідження. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Прикладом учнівської роботи в даному випадку є створення блогу, в якому наприкінці проекту учні мають викласти власну статтю. Викладач в даному випадку водночас підштовхнув учнів і до пошукової роботи, і до створення власного творчого результату. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:52, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Економісту дуже важко давати ідеї для покращення такої цікавої теми, можливо діаграми порівнянь та графіки оцінювання мали б тут місце? | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Форма оцінювання вміщує різні компоненти (запис цитат, написання нотаток, елементи критичного мислення), що сприяє різносторорнній роботі учнів під час оформлення проекту. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:53, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | При оцінюванні учнівської роботи варто більш конкретизувати вимоги, щоб полегшити учням процес оцінювання.- | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Форма фасилітації, в даному випадку "Читацький щоденник", вміщує дані (вивчення певної тематичної групи творчості Ліни Костенко, самоаналіз, виокремлення лексеми), що сприяє спрямуванню учнів у даному дослідженні. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:56, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Документи портфоліо дуже вдало об'єднані між собою тематикою проекту. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:57, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 36: | Рядок 51: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Всі кроки дослідження описано поступово, деякі моменти роз'яснено по крокам втілення плану проекту, кожен документ подано у вигляді посилань. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:59, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Бажаю успіхів у педагогічній та проектній діяльності. Любов врятує світ! | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 20:22, 20 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вцілому тема проекту є цікавою даному контингенту учнів (16-17 років). Опис викладено стисло і зрозуміло, питання поставлено так, що спонукають ліцеїстів до роздумів як над поезією, так і над власним життям. --Luda07 15:47, 19 січня 2014 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
І форма оцінювання блогу, і щоденник учнів (форма самоспрямування), і таблиця ЗХД з графіком сприяють і наштовхують учнів на пошукову роботу і самоаналіз. --Luda07 15:49, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Тема проекту вибрана вдало і учням стане цікавою для дослідження.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Прикладом учнівської роботи в даному випадку є створення блогу, в якому наприкінці проекту учні мають викласти власну статтю. Викладач в даному випадку водночас підштовхнув учнів і до пошукової роботи, і до створення власного творчого результату. --Luda07 15:52, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Економісту дуже важко давати ідеї для покращення такої цікавої теми, можливо діаграми порівнянь та графіки оцінювання мали б тут місце?
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання вміщує різні компоненти (запис цитат, написання нотаток, елементи критичного мислення), що сприяє різносторорнній роботі учнів під час оформлення проекту. --Luda07 15:53, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
При оцінюванні учнівської роботи варто більш конкретизувати вимоги, щоб полегшити учням процес оцінювання.-
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Форма фасилітації, в даному випадку "Читацький щоденник", вміщує дані (вивчення певної тематичної групи творчості Ліни Костенко, самоаналіз, виокремлення лексеми), що сприяє спрямуванню учнів у даному дослідженні. --Luda07 15:56, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Документи портфоліо дуже вдало об'єднані між собою тематикою проекту. --Luda07 15:57, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Всі кроки дослідження описано поступово, деякі моменти роз'яснено по крокам втілення плану проекту, кожен документ подано у вигляді посилань. --Luda07 15:59, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Бажаю успіхів у педагогічній та проектній діяльності. Любов врятує світ!
