Відмінності між версіями «Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"»
(→Стислий опис:) |
(→Відгуки про проект) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| − | + | Запорізька Січ - козацька республіка | |
==Призвище Ім'я по Батькові== | ==Призвище Ім'я по Батькові== | ||
| − | + | Андреєва Світлана Василівна | |
== Номінація == | == Номінація == | ||
| − | + | найкращий навчальний проект | |
== Перелік шкільних навчальних предметів:== | == Перелік шкільних навчальних предметів:== | ||
| − | + | історія, інформатика, правознавстов | |
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | ||
| − | + | Соціальна компетентінсть, загальнокультурна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність | |
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | ||
| − | + | 15 років, 8 клас | |
== Термін реалізації проекту == | == Термін реалізації проекту == | ||
| − | + | 10 уроків по 40 хвилин | |
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
| − | + | розвивати знання про українську культуру та традиції | |
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
| − | + | Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків. | |
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| − | + | Через розвиток знань про українське козацтво пробуджувати пітротичні якості | |
== Основні питання: == | == Основні питання: == | ||
===Ключове питання:=== | ===Ключове питання:=== | ||
| + | Чи може людина жити без волі? | ||
=== Тематичні питання: === | === Тематичні питання: === | ||
| − | + | Чи можемо ми назвати Запорізьку Січ козацькою республікою? | |
| + | Козак це найманець іноземних владик чи захисник рідних земель? | ||
| + | === Змістові питання:=== | ||
| + | 1. Де, коли і як виникла Запорізька Січ?<br> | ||
| + | 2. Кого і як приймали в козаки?<br> | ||
| + | 3. Хто очолював козацьке військо?<br> | ||
| + | 4. Яким було військове спорядження козаків?<br> | ||
| + | 5. Проти кого воювали козаки?<br> | ||
| + | 6. Якими рисами характеру відзначались козаки?<br> | ||
| + | 7. Що робили козаки в мирний час?<br> | ||
| + | 8. Хто такі реєстрові козаки?<br> | ||
== Візуалізація (структура) проекту == | == Візуалізація (структура) проекту == | ||
| + | [[Файл:план вивчення теми андреєва 1.jpg|1100px]] | ||
== Стислий опис:== | == Стислий опис:== | ||
| Рядок 35: | Рядок 47: | ||
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів]. | Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклет для учнів]. | ||
| − | + | <FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Мотиваційний етап'''</FONT><BR> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик). | На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 буклетом] та [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 вступної презентації] учні починають заповнювати [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 таблицю ЗХД](перший та можливо другий стовпчик). | ||
<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR> | <FONT SIZE=3 COLOR="green">'''Організаційний етап'''</FONT><BR> | ||
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи: | Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи: | ||
| − | * | + | *'''Географи''' |
| − | * | + | *'''Політики''' |
| − | * | + | *'''Господарники''' |
Кожна група отримує власне завдання для дослідження. | Кожна група отримує власне завдання для дослідження. | ||
| Рядок 76: | Рядок 72: | ||
В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів. | В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів. | ||
| − | + | Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/2-29551145 публікації].<br> | |
| − | + | Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29552354 презентації].<br> | |
| − | + | Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"]]<br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»] | Кожна група приймає участь в оформленні учнівського [http://ychnivsky.blogspot.com/ блогу: «Козацькому роду нема переводу»] | ||
| Рядок 108: | Рядок 100: | ||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
| + | в ході навчального проекту учні збирали інформацію, аналізували її, систематизували. Отримали безліч нових вражень та емоцій. | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
== Матеріали проекту: == | == Матеріали проекту: == | ||
| + | [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550367 Презентація вчителя]<br> | ||
| + | [http://www.slideshare.net/andrieieva64/1-29550178 Буклет]<br> | ||
| + | [http://learningapps.org/display?v=p0dm1895j Чи хочеш ти стати мільйонером]<br> | ||
| + | [https://learningapps.org/display?v=paoqc5r6t Виникнення Запорізької Січі]<br> | ||
| + | [http://www.slideshare.net/andrieieva64/ss-29550225 Карта знань]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1znsi3jEURIjQUq61nStEekYba2qm3jDYOkFrdgcxNyw/viewform Опитувальник]<br> | ||
| + | [http://ru.calameo.com/read/003051802a68e3d973ac4 Таблиця ЗХД]<br> | ||
| + | [http://ru.calameo.com/read/00305180299089f29b2d4 Ребуси] | ||
| − | + | Критерії оцінювання: | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1t166aVRl5Fh_xy5FHCq8PlteTztUz1u3wetrFMrJ2kY/pub Критерії оцінювання блогу]<br> | |
| + | [http://ru.calameo.com/read/003051802dc3025692fa7 критерії оцінювання презентації]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nnYBmbkwbDFgC0PCSOYi8JVkfQpaOcZLmNKboWRHYKs/pub Критерії оцінювання публікації]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1mU14W6NjhHbxX0P6CwtoYHSJV9XxsVcH_JqJu8DjtkE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1NGFlPNBwx5fS8kpzc-hJve3VvQz9IRCfjSMahzA5qfI/pub Критерії оцінювання групової роботи]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1VGNvL4L9EOU2n26zMO-3MDFwFfvAADMXCAzpKL0TDFc/pub Критерії самооцінювання] | ||
| + | == Використані матеріали: == | ||
| + | == Інтернет-ресурси == | ||
| + | Вікіпедія | ||
| + | http://learningapps.org | ||
== Список літератури == | == Список літератури == | ||
== Проекти подібної тематики == | == Проекти подібної тематики == | ||
| − | |||
| + | == Відгуки про проект == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Pgef2sE5nlH4An-KOJ6S6X7_nnqqHyqkBu2vqRlVGZk/viewform Відгук] | ||
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
Поточна версія на 16:34, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Запорізька Січ - козацька республіка
Призвище Ім'я по Батькові
Андреєва Світлана Василівна
Номінація
найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
історія, інформатика, правознавстов
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Соціальна компетентінсть, загальнокультурна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
15 років, 8 клас
Термін реалізації проекту
10 уроків по 40 хвилин
Мета проекту:
розвивати знання про українську культуру та традиції
Опис проекту
Навчальний проект з Історії України. Метою проекту є ознайомлення учнів з історією Запорізької Січі. учні познайомляться з географічним положенням та особливостями розташування, політичним устроєм, традиціями та побутом українських козаків.
Ідея проекту:
Через розвиток знань про українське козацтво пробуджувати пітротичні якості
Основні питання:
Ключове питання:
Чи може людина жити без волі?
Тематичні питання:
Чи можемо ми назвати Запорізьку Січ козацькою республікою?
Козак це найманець іноземних владик чи захисник рідних земель?
Змістові питання:
1. Де, коли і як виникла Запорізька Січ?
2. Кого і як приймали в козаки?
3. Хто очолював козацьке військо?
4. Яким було військове спорядження козаків?
5. Проти кого воювали козаки?
6. Якими рисами характеру відзначались козаки?
7. Що робили козаки в мирний час?
8. Хто такі реєстрові козаки?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Підготовчий етап
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
Мотиваційний етап
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні починають заповнювати таблицю ЗХД(перший та можливо другий стовпчик).
Організаційний етап
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи:
- Географи
- Політики
- Господарники
Кожна група отримує власне завдання для дослідження.
Етап пошуку та обробки інформації(8 уроків)
Завдання для груп:
1. Зробити дослідження за заданою темою
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.
В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.
Група Географи досліджує географічне положення, особливості розташування та природні умови Запорізької Січі. Результати оформлює у вигляді публікації.
Група Політики досліджує політичний устрій. Результати оформлює у вигляді презентації.
Група Господарники досліджує побут, заняття, дозвілля козаків. Результати оформлює у вигляді вікі-статті. Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"
Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу: «Козацькому роду нема переводу»
На даному етапі вчитель проводить перевірку знань за допомогою усного опитування та дидактичних ігор: Чи хочеш ти стати мільйонером, Виникнення Запорізької Січі, карти знань, ребусів.
Презентаційний етап(останній урок)
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання:критерії оцінювання блогу,
критерії оцінювання презентації,
критерії оцінювання публікації,
критерії оцінювання вікі-статті,
критерії оцінювання групової роботи,
критерії самооцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.
Приклади учнівських робіт:
Учнівська публікація "Запорізька Січ - козацька республіка"
Учнівська презентація "Запорізька Січ - козацька республіка. Суспільно-політичний устрій"
Учнівська вікі-стаття на тему: "Господарство Запорізької Січі"
Учнівський блог "Козацькому роду нема переводу"
Які результати одержали учні в проекті?
в ході навчального проекту учні збирали інформацію, аналізували її, систематизували. Отримали безліч нових вражень та емоцій.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Презентація вчителя
Буклет
Чи хочеш ти стати мільйонером
Виникнення Запорізької Січі
Карта знань
Опитувальник
Таблиця ЗХД
Ребуси
Критерії оцінювання:
Критерії оцінювання блогу
критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання вікі-статті
Критерії оцінювання групової роботи
Критерії самооцінювання
Використані матеріали:
Інтернет-ресурси
Вікіпедія http://learningapps.org
