Відмінності між версіями «Портфоліо Паська Геннадія Васильовича»
Paskogp (обговорення • внесок) (→План вивчення теми) |
Paskogp (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNVVZ3TkNtNmx1Yzg/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNVVZ3TkNtNmx1Yzg/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | План впровпдження | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNTE51NEp3TDhZS3c/edit?usp=sharing План впровпдження] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | В даному проекті необхідно провести дослідження фізичних, хімічних та механічних властивостей деревини. Навчитися розпізнавати деревину за кольором, запахом, текстурою. Ознайомити дітей із зразками шпону та фанери, ДВП та ДСП. Учні навчаться вибирати конструкційні матеріали для свого виробу. | + | ===В даному проекті необхідно провести дослідження фізичних, хімічних та механічних властивостей деревини. Навчитися розпізнавати деревину за кольором, запахом, текстурою. Ознайомити дітей із зразками шпону та фанери, ДВП та ДСП. Учні навчаться вибирати конструкційні матеріали для свого виробу.=== |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. | + | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNYmc3NVNhbVI0clU/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] та форми. |
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у | Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у | ||
щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. | щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. | ||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
3) Дослідження механічних властивостей конструкційних матеріалів; | 3) Дослідження механічних властивостей конструкційних матеріалів; | ||
| − | Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. | + | Вчитель за допогою [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNYmc3NVNhbVI0clU/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. |
| − | За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів. | + | За допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNYmc3NVNhbVI0clU/edit?usp=sharing вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів. |
Учні використовують Інтернет-ресурси. | Учні використовують Інтернет-ресурси. | ||
| − | Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право. | + | Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право ([https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNQVdOLW5TaXB5VFk/edit?usp=sharing презентація для учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNdlI1OVFzOENBVmM/edit?usp=sharing презентація для вчителів]). |
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. | Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. | ||
| − | Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. | + | Знайомить із правилами створення [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNd1AtaG1XbEtHMk0/edit?usp=sharing списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій. |
| − | Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси. | + | Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси([https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNY1lOeUJISE9JZFE/edit?usp=sharing контрольний список], [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNNnRkVU1Uc2xxVkE/edit?usp=sharing форма для оцінювання]). |
Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми. | Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми. | ||
| − | Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7ece7GKgOqNVXk5SEdmd0xuQ0U/edit?usp=sharing Опитувальник] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. |
| − | + | Учні працюють над [http://pasko-5klas.blogspot.com/ блогом] та наповнюють його інформацією про своє дослідження. | |
| − | + | ||
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само оцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання. | Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само оцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання. | ||
| Рядок 55: | Рядок 54: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Пасько Геннадій | + | ===Пасько Геннадій=== |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель інформатики, інформатика | + | ===Вчитель інформатики, інформатика=== |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | + | ===Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів=== |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | смт Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область | + | ===смт Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область=== |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | E-mail: pasko-gena@rambler.ru | + | ===E-mail: pasko-gena@rambler.ru=== |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 73: | Рядок 72: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 27.01.14 - 31.01.14 | + | ===27.01.14 - 31.01.14=== |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Білогірський НВК | + | ===Білогірський НВК=== |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Франчук Павло Андрійович | + | ===Франчук Павло Андрійович=== |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:27, 27 лютого 2014
Зміст
- 1 "Що нас оточує"
- 2 Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком
- 3 Основний предмет: трудове навчання, дотичні: біологія, природознавство
- 4 11-12 років, 5-А, 5-Б класи (хлопці)
- 5 План вивчення теми
- 6 Навчальні цілі
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
"Що нас оточує"
Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком
Основний предмет: трудове навчання, дотичні: біологія, природознавство
11-12 років, 5-А, 5-Б класи (хлопці)
Проект "Що нас оточує", 5 клас. В даному проекті необхідно провести дослідження фізичних, хімічних та механічних властивостей деревини. Навчитися розпізнавати деревину за кольором, запахом, текстурою. Ознайомити дітей із зразками шпону та фанери, ДВП та ДСП. Учні навчаться вибирати конструкційні матеріали для свого виробу.
План вивчення теми
Навчальні цілі
В даному проекті необхідно провести дослідження фізичних, хімічних та механічних властивостей деревини. Навчитися розпізнавати деревину за кольором, запахом, текстурою. Ознайомити дітей із зразками шпону та фанери, ДВП та ДСП. Учні навчаться вибирати конструкційні матеріали для свого виробу.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.
Діяльність учнів та вчителя
1. Вчитель проводить поділ на групи та роздає бірки.
2. Після розподілу, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
1) Дослідження фізичних властивостей конструкційних матеріалів;
2) Дослідження хімічних властивостей конструкційних матеріалів;
3) Дослідження механічних властивостей конструкційних матеріалів;
Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право (презентація для учнів, презентація для вчителів). Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси(контрольний список, форма для оцінювання).
Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми. Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само оцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пасько Геннадій
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики, інформатика
Навчальний заклад
Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
смт Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область
Контактні дані
E-mail: pasko-gena@rambler.ru
Відомості про тренінг
Тренінг "Intel 10.1"
