Відмінності між версіями «Успішний навчальний проект "Welcome to Great Britain"»
(→Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | ||
| − | | | + | |http://project.iteach.com.ua<br> |
| + | Ваш проект "“Welcome to Great Britain“" був розглянутий і прийнятий до участі у Конкурсі «Успішний проект». | ||
| + | Вся інформація про поданому Вами проекту тепер доступна членам журі, короткий опис проекту | ||
| + | відображається у списку проектів на сайті.<br> | ||
| + | |||
| + | Також інформація про Ваш проект розміщена у спільноті учасників Конкурсу, де можна обговорювати | ||
| + | подані на конкурс проекти.<br> | ||
| + | |||
| + | Важливі посилання:<br> | ||
| + | |||
| + | Ваш проект на сайті Конкурсу: http://project.iteach.com.ua/projects/?id=410<br> | ||
| + | всі проекти на сайті Конкурсу: http://project.iteach.com.ua/projects/<br> | ||
| + | Ваш проект у спільноті Конкурсу: http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/517.html<br> | ||
| + | сайт спільноти iteach: http://communities.iteach.com.ua<br> | ||
| + | сайт проекту «Intel навчання для майбутнього»: http://iteach.com.ua | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | ||
| Рядок 90: | Рядок 104: | ||
|підготовчий етап | |підготовчий етап | ||
|підготовка учнів до роботи; визначення проблеми; формулювання мети та завдань щодо її розв’язання; визначення форми кінцевого продукту; висунення гіпотези; обговорення методів дослідження; | |підготовка учнів до роботи; визначення проблеми; формулювання мети та завдань щодо її розв’язання; визначення форми кінцевого продукту; висунення гіпотези; обговорення методів дослідження; | ||
| − | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B4z94Ybr6rIANThnRDlnVEJxazg/edit Great Britain] |
|- | |- | ||
|технологічний етап – планування роботи | |технологічний етап – планування роботи | ||
|основних джерел, способів збору інформації, процедури та критерії оцінки результатів; розподіл роботи між членами групи; збирання інформації стосовно проблеми; пошук учнями особистих розв’язків проблеми; вирішення проміжних завдань; розв’язання проблеми; аналізування отриманих результатів; формулювання висновків | |основних джерел, способів збору інформації, процедури та критерії оцінки результатів; розподіл роботи між членами групи; збирання інформації стосовно проблеми; пошук учнями особистих розв’язків проблеми; вирішення проміжних завдань; розв’язання проблеми; аналізування отриманих результатів; формулювання висновків | ||
| − | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B4z94Ybr6rIAOGRGMjNDQ1I4QWM/edit The state system of Great Britain and Ukraine]<br> |
|- | |- | ||
|заключний етап | |заключний етап | ||
|оформлення результатів, підготовка до представлення проекту; здійснення його захисту; підбиття підсумків | |оформлення результатів, підготовка до представлення проекту; здійснення його захисту; підбиття підсумків | ||
| − | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B4z94Ybr6rIAVjlKOVlzMm92LUU/edit Northern Ireland]<br> |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4z94Ybr6rIAaklsaXNFaGx6alE/edit Wales] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 12:40, 27 грудня 2013
|
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
| Назва проекту | “Welcome to Great Britain“ |
| Реєстраційна форма | http://project.iteach.com.ua Ваш проект "“Welcome to Great Britain“" був розглянутий і прийнятий до участі у Конкурсі «Успішний проект».
Вся інформація про поданому Вами проекту тепер доступна членам журі, короткий опис проекту
відображається у списку проектів на сайті. Також інформація про Ваш проект розміщена у спільноті учасників Конкурсу, де можна обговорювати
подані на конкурс проекти. Важливі посилання: Ваш проект на сайті Конкурсу: http://project.iteach.com.ua/projects/?id=410 |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Географія, історія, правознавство |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 8 клас |
| Короткий опис проекту | Проект підготовлений з метою отримання максимально повного й точного розуміння всієї інформації про Велику Британію; учні самостійно проводять дослідження, використовуючи мас-медіа, інтернет-ресурси. Удосконалюють навички читання та поповнюють словниковий запас у процесі роботи. Проекти розвивають інтерес та виховують повагу до традицій і країни, мову якої вони вивчають.
У процесі роботи стимулюється інтерес учнів до нових проблем, які передбачають наявність певної суми знань, показується практичне застосування набутих знань.
Під час роботи учні вчаться співпрацювати в групі; керувати фактами в життєдіяльності; прислуховуватися до ідей інших та відстоювати свою власну точку зору: вчаться застосовувати знання в нових ситуаціях.
Головна мета роботи: формування проектного мислення, мотивів і поведінки партнерства та співробітництва. |
| Основні питання проекту | Стимулювати інтерес учнів до нових проблем, які передбачають наявність певної суми знань, показати практичне застосування набутих знань.
формування проектного мислення, мотивів і поведінки партнерства та співробітництва. |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office PowerPoint 2007. http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/metod-proektov-na-urokakh-angliiskogo-yazyka |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office PowerPoint 2007. |
| Дидактичні матеріали | Тематичні тексти, таблиці, граматичні картки |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Волканова В.В. словник методиста: Методичний посібник./Укладач Волканова В.В. – К.:2008. – (Серія «Словники»). Кучерова Г.М. Ягоднікова В.В. Інтерактивні вправи та ігри. – Харків: Вид.група «Основа», 2011. – (Серія «Адміністратору школи»). |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Учні поглибили знання щодо Великобританії, її географічного положення, політичної системи, культури, відомих місць. Розвивали комунікативні навички, монологічне мовлення на основі отриманих знань. Вчитися порівнювати й аналізувати системи різних держав. |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Great Britain Northern Ireland |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | http://slovo.ws/topic/britain/16.html
http://www.litrasoch.ru/movi-great-britain-velikobritaniya/ http://www.republicengland.com/tag http://www.turinfo.ru/attractions/velikobritaniya/?page=6#attractions http://foto.adelanta.info/ |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| підготовчий етап | підготовка учнів до роботи; визначення проблеми; формулювання мети та завдань щодо її розв’язання; визначення форми кінцевого продукту; висунення гіпотези; обговорення методів дослідження; | Great Britain |
| технологічний етап – планування роботи | основних джерел, способів збору інформації, процедури та критерії оцінки результатів; розподіл роботи між членами групи; збирання інформації стосовно проблеми; пошук учнями особистих розв’язків проблеми; вирішення проміжних завдань; розв’язання проблеми; аналізування отриманих результатів; формулювання висновків | The state system of Great Britain and Ukraine |
| заключний етап | оформлення результатів, підготовка до представлення проекту; здійснення його захисту; підбиття підсумків | Northern Ireland |
