Відмінності між версіями «Портфоліо Куржанова Наталія Іванівна для учнів 11класу з історії України за темою: Наш край в роки Великої вітчизняної війни»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальний предмет)
(→‎План вивчення теми)
 
(не показано 14 проміжних версій цього учасника)
Рядок 5: Рядок 5:
 
=Буклет=
 
=Буклет=
  
−
[[Файл:1б1..jpg|400px]] [[Файл:2б2..jpg|400px]]
+
[[Файл:Buklet1 Kurzanova.jpg|400px]] [[Файл:Buklet 2 Kurzanova.jpg|400px]]
  
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>=
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>=
Рядок 14: Рядок 14:
  
 
==Навчальна тема==
 
==Навчальна тема==
 +
 +
«Наш край в роки Другої світової війни»
  
 
==Вік учнів, клас==
 
==Вік учнів, клас==
 +
16-17років
  
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 +
 +
Дослідження  матеріалів які розкривають німецький окупаційний режим та розгортання Руху Опору. Присвячено70-річчю Дніпропетровщини від німецько-фашистських загарбників.
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0Bw7UNWcaRVghdU5KclhpRDM5ZGs/edit?usp=drive_web План проекту]
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0Bw7UNWcaRVghWUJyZF9YeGZyblk/edit?usp=drive_web План опис]
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0Bw7UNWcaRVghOGpwMVFYMWpxNGM/edit?usp=drive_web план навчання]
  
 
==Навчальні цілі==
 
==Навчальні цілі==
 +
 +
Охарактеризувати німецький окупаційний режим, ознайомити з діяльністю партизанського загону «Марганець» та марганецького підпілля.
  
 
==Опис оцінювання==
 
==Опис оцінювання==
 +
 +
*На початку проекту вчитель проводить вхідне оцінювання, у формі онлайн-тесту, для того, щоб реально оцінити попередні знання учнів, та повторити пройдений матеріал.
 +
 +
*Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу (усні консультації). Також учні на протязі роботи над проектом заповнюють таблицю З-Х-Д.
 +
 +
*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації.
 +
 +
*У групах підводяться підсумки самооцінювання.
 +
 +
*Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
 +
 +
*Наприкінці роботи діти проходять вихідне тестування та захищають свої проекти (он-лайн тест, оцінювання проектів)
  
 
==Діяльність учнів==
 
==Діяльність учнів==
 +
 +
Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. Учитель демонструє презентацію з проблеми. У ході виконання З-Х-Д схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи , розподіляють ролі. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Вчитель обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті, спрямовує їх до спілкування й співпраці в інтернеті.
 +
Потім групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.
 +
 +
Завдання для груп:
 +
 +
1. Встановлення німецького окупаційного режиму в місті.
 +
 +
2. Розгортання партизанського руху.
 +
 +
3. Діяльність марганецького  підпілля.
 +
 +
4. Визволення міста від окупантів.
 +
 +
5. Вшанування пам’яті про героїв-визволителів.
 +
 +
Учні планують розміщення матеріалів в блоці. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Консультування щодо створення онлайн – презентацій. Після закінчення роботи над проектом кожна група учнів захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень
  
 
==Дидактичні матеріали:==
 
==Дидактичні матеріали:==
  
−
==Методичні матеріали:==
+
Підручники Г.Ф.Турченко. Історія України, посібники, художня література Крючков.
  
 +
Быль земли горняцкой,Малиновський. Через Речище. довідники, енциклопедії, інструкції
  
 +
==Методичні матеріали:==
  
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1EeCA4gtTRNAxp6sUX8acdMLAei2HhrNEbrC205Y5lNI/edit#slide=id.p Презентація вчителя на початку проекту]
  
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/1r-PBAz0WrNKRpa3BkJ-DVJ9wDM3TZgVX9WrwkImGlAQ/viewform Вхідне тестування]
  
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1bPuDdyl8bmqnN97cYMNfstjuak1-l1Upbf8gi9r5Tyc/viewform Вихідне тестування]
  
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=

Поточна версія на 14:11, 30 жовтня 2013


Буклет

Buklet1 Kurzanova.jpg Buklet 2 Kurzanova.jpg

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

Історія

Навчальна тема

«Наш край в роки Другої світової війни»

Вік учнів, клас

16-17років

Стислий опис проекту

Дослідження матеріалів які розкривають німецький окупаційний режим та розгортання Руху Опору. Присвячено70-річчю Дніпропетровщини від німецько-фашистських загарбників.

План вивчення теми

Навчальні цілі

Охарактеризувати німецький окупаційний режим, ознайомити з діяльністю партизанського загону «Марганець» та марганецького підпілля.

Опис оцінювання

  • На початку проекту вчитель проводить вхідне оцінювання, у формі онлайн-тесту, для того, щоб реально оцінити попередні знання учнів, та повторити пройдений матеріал.
  • Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу (усні консультації). Також учні на протязі роботи над проектом заповнюють таблицю З-Х-Д.
  • Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації.
  • У групах підводяться підсумки самооцінювання.
  • Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
  • Наприкінці роботи діти проходять вихідне тестування та захищають свої проекти (он-лайн тест, оцінювання проектів)

Діяльність учнів

Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. Учитель демонструє презентацію з проблеми. У ході виконання З-Х-Д схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи , розподіляють ролі. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Вчитель обговорює з дітьми проблеми безпеки в інтернеті, спрямовує їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Потім групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати.

Завдання для груп:

1. Встановлення німецького окупаційного режиму в місті.

2. Розгортання партизанського руху.

3. Діяльність марганецького підпілля.

4. Визволення міста від окупантів.

5. Вшанування пам’яті про героїв-визволителів.

Учні планують розміщення матеріалів в блоці. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Консультування щодо створення онлайн – презентацій. Після закінчення роботи над проектом кожна група учнів захищає свою роботу , рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень

Дидактичні матеріали:

Підручники Г.Ф.Турченко. Історія України, посібники, художня література Крючков.

Быль земли горняцкой,Малиновський. Через Речище. довідники, енциклопедії, інструкції

Методичні матеріали:

Відомості про автора

  • Прізвище, Ім'я по Батькові :
  • Фах, навчальний предмет:
  • Навчальний заклад:
  • Контактні дані:

Відомості про тренінг

  • Місце провведення тренінгу:

Корисні посилання

Про Національний проект "Відкритий світ"

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Куржанова_Наталія_Іванівна_для_учнів_11класу_з_історії_України_за_темою:_Наш_край_в_роки_Великої_вітчизняної_війни&oldid=475583