Відмінності між версіями «Технологии в гимназии "Гармония"»

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-== Работы учеников 11-х классов ==
+== Адрес моего сайта и блога ==
+== 11 А ==
+[http://vinogradnuy.blogspot.com/ блог Фирсановой Екатерины]
+[https://sites.google.com/site/ffashionnnnnnn/ сайт Фирсановой Екатерины]
+[https://sites.google.com/site/ukrainskijsait/novosti-s-orbity сайт  Калинко Олега]
+[http://olegkalinkoukr.blogspot.com/?m=1 блог Калинко Олега]
+[http://myrestorator.blogspot.com/ блог Крушельницкой Александры]
+== 11 Б ==
+[http://odessa135.blogspot.com блог Земляного Андрея]
+[https://sites.google.com/site/kosmoszemlyanoy/ сайт Земляного Андрея]
+[http://illarionovam.blogspot.com/ Блог Илларионовой Маши]
+[https://drive.google.com/folderview?id=0B_OZTzpiWz-aREp6b2hja1R0aU0&usp=drive_web Сайты Илларионовой Маши]
+'''[http://iloveblonds.blogspot.com блог Поважнюка Владислава]]'''
+'''[https://sites.google.com/site/sportevents111/ сайт Поважнюка Владислава]'''
+== 11 В ==
+== Информатика. Типы сайтов ==
+[https://docs.google.com/document/d/1ICDoSLHYKHVgT8oDSLpIKxIX4cDztTV0jUA0jFxzFng/edit Аверкин Андрей]
+[https://docs.google.com/document/d/1fKpJeqAr8K8rSOnCWYBCBbfCuUQ-WauaXvwmq4uVFuQ/edit?usp=sharing] Романенко Домаскин
+[https://docs.google.com/document/d/10DJn6EaIyi-HKzsZ9Ge6Q_EpDr1tnPI1xlglstr6cz8/edit Земляной Гербеев]
+[https://docs.google.com/document/d/1MBO6IQKnRlV9jVOqleRJqBN7pD6SfZnECtcJJ1vn3-s/edit Баркарь, Прокофьев,Чекаленко, Поважнюк]
+[https://docs.google.com/document/d/1AS89_pbcqOtOT_PMsRokO8Q1THMSfZ9oCxKcDt72ff4/edit Малачлы, Илларионова, Савчук, Черникова, Грабченко, Титянечко]
+[https://docs.google.com/document/d/1Yd38g43Vcs5eWP9tzzb6OgNxWLx8zuPek1iBK7-myTE/edit?usp=sharing Цесенко,Ходзинская,Михова]
+[http://www.yanajy.com/upload/image/vidy-i-tipy-sajtov.jpg Классификация веб-сайтов Сорока Игорь]
+== Базы данных ==
+== 11 Б ==
+[https://docs.google.com/file/d/0B_OZTzpiWz-aTmxibzhPWW9XLUE/edit Иерархическая модель Илларионова]
+==Функции ==
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArfJBbXScIzRdFJDZDEzQzB4X3doR2daTjQ2TnJSbnc&usp=drive_web#gid=0 функция с=2(а+b)-100]'''</font> --[[Користувач:Земляной Андрей]] 16:44, 29 листопада 2013 (EET)
+<font color= "green">'''функция с=2(а+b)-100'''</font>
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B7GFUEeUHt9naWJPUTdZQ0xkYVU/edit IF ]'''</font> --[[Користувач:Gudini|Gudini]] 12:05, 18 листопада 2013 (EET)
+<font color= "green">'''I</font><font color= "vilvet">F'''</font>
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B7GIte02KsVfT3FtaEtnV3l3cmc/edit СУММ]'''</font>--[[Користувач:Катерина Фирсанова|Катерина Фирсанова]] 20:22, 18 листопада 2013 (EET)
+<font color= "red">'''СУММ'''</font>
+<font color= "red">'''[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B5qN8OtmCxl1V3pYREI1Y0o3TWc/edit ОКРУГЛ]'''</font>--[[Користувач:Олег Калинко 234| Олег Калинко 234]] 16:22, 24 листопада 2013 (EET)
+<font color= "red">'''ОКРУГЛ'''</font>
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B_OZTzpiWz-aQVhudUk1MU94MXc/edit СРЗНАЧ]'''</font>--[[Користувач:Illarionovam| Illarionovam]] 17:32, 24 листопада 2013 (EET)
+<font color= "red">'''СРЗНАЧ'''</font>
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B8W9nWzWkGV9ZG16cHp6MzdpUE0/edit ГИПЕРССЫЛКА]'''</font>--[[Користувач:Polina|Polina]] 18:29, 24 листопада 2013 (EET) <font color= "red">'''ГИПЕРССЫЛКА'''</font>
+[https://docs.google.com/file/d/0B7cgvmjOAsXMWGFhNnlPcERibkE/edit Пример использования функции SUM(Цесенко Виктория) ]
+[[Пример собственной исполняющей функции (Илларионова)]]
+<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0ByxITXlU0CpcSXRzS2NNLU9tQWs/edit ПРОИЗВЕД]'''</font>--[[Користувач:vladislavmacho|vladislavmacho]] 20:27, 24 листопада 2013 (EET) <font color= "red">'''ПРОИЗВЕД'''</font>
+'''[<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B_OZTzpiWz-aQVhudUk1MU94MXc/edit СРЗНАЧ]'''</font>--[[Користувач:Illarionovam| Illarionovam]] 17:32, 24 листопада 2013 (EET)
+[https://drive.google.com/file/d/0B9a008MMrHBEeGhEVzBRSWxLM2M/edit?usp=sharing ЕСЛИ+МИН] '''[[zhulkov]]'''
+'''<font color= "red">'''[https://docs.google.com/file/d/0B6w0BQHMDFL4RndWand6cG8wa1E/edit?usp=sharing СУММ+ЕСЛИ] '''</font>--[[Користувач:Alexandra M.| Alexandra M.]] (EET)
+[http://drive.google.com/?utm_source=ru&utm_medium=button&utm_campaign=web&utm_content=gotodrive&utm_term=carousel&usp=about_start&urp=http%3A%2F%2Fwww.google.com.ua%2Furl%3Fsa%3Dt%26rct%3Dj%26q%3D%25D0%25B4%25D0%25B8%25D1%2581%25D0%25BA%26source%3Dweb%26cd%3D2%26ved%3D0CDgQjBAwAQ%26url%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.google.com%252Fintl%252Fru%252Fdrive%252Fabout.html%26ei%3Dbj-bUsTqHMna4AT-goDYCw%26usg%3DAFQjCNENrR9GqK5K1Eox9Yrzu9WH9j8zZQ%26sig2%3DXC8-IRvuWpdql9IrYtFz7g%26bvm%3Dbv.57155469%2Cd.bGE#my-drive LOG(COS(SIN(A1))), SIN(COS(INT(TAN(E1=E2))))] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB '''Михаил Баркарь''']
+[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B1RHzkz0bcYVMU1TV2E3bVl3VVU Метод использования собственной функции (Малаева Лиза)]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByxITXlU0CpcSXRzS2NNLU9tQWs/edit Пример использования функции (Поважнюк Влад) ]
+== Работы учеников 11-х классов ==
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22#11_.D0.91 Красивая и очень полезная ссылка]
 == 11 А ==
@@ Рядок 8: / Рядок 99: @@
 [[Метод фокальных объектов]]
-[[Метод контрольных вопросов]]
+[[Метод контрольных вопросов(Иванова Анастасия)]]
+[[Соматический метод(Катерина Ф.)]]
+[[Метод случайности (Аверкин Андрей)]]
+[[Курачик Кирилл]]
+[[Метод функціонально-вартісного аналізу (Алла Каргополова)]]
+[[Алгоритм решения изобретательских задач(Крушельницкая А.)]]
+[[Метод мозгового штурма(Дарья Ч.)]]
+[[Метод контрольных вопросов(Петрусёв Богдан)]]
+[[Инсайт (Сорока Игорь)]]
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0 Методика системного анализа ( Титаренко Валерия)]
+[https://sites.google.com/site/sovremenoantiasistskoevizenie/ сайт"Современное антитеррористическое движение"(Каргополова Алла)]
 == 11 Б ==
-[[Синектика 11Б]]
+[[Синектика 11Б (Илларионова)]]
 [[Метод случайности]]
+[[Метод контрольных вопросов (Михова Алина)]]
 [[Метод контрольных вопросов 11Б]]
@@ Рядок 22: / Рядок 135: @@
 [[Метод фокальных обьектов 11Б (Поважнюк Влад)]]
-----
-== 11 В ==
+[[Метод контрольных вопросов 11Б (Ангелина)]]
-[[Синектика 11В(Романенко Кирилл)]]
+[[Метод синектики 11Б (Поважнюк Влад)]]
-==Синектика==
+[[Метод контрольных вопросов 11Б(Жульков)]]
-Метод синектики запропонував американський вчений Дж. Гордон, який отримав різнобічну освіту в Гарвардському, Каліфорнійському, Пенсільванському та Бостонському університетах. Термін синектика означає "об'єднання різнорідних елементів". З точки зору психології творчості ймовірність отримання творчого, нестандартного результату у процесі колективного пошуку підвищується, якщо його учасники мають різнобічну підготовку. Так, у першу групу синектиків, яка була організована Гордоном у 1952 році в США, входили фахівці різних спеціальностей: архітектор, інженер, біолог, дизайнер. Несподівано для всіх така "різнорідна" група здійснила багато винаходів.
-Сутність методу синектики полягає у наступному: на перших етапах його використання йде процес навчання "механізму творчості". Частину цих механізмів автори методики (Дж. Гордон, Г. Буш та ін.) пропонують розвивати навчанням, розвиток інших не гарантується. Перші - називають "операційними механізмами", до яких відносять пряму, особисту та символічну аналогію. Такі явища як інтуїція, абстрагування, вільні роздуми, використання можливостей, які не мають відношення до справи, використання неочікуваних метафор та елементів гри вважаються "неопераційними механізмами", розвиток яких не гарантується навчанням, хоч і може позитивно вплинути на його активізацію.
+[[Метод фокальных объектов 11Б(Осадчая Маргарита)]]
-В умовах використання методу синектики викладачеві не слід чітко формулювати проблему (творчу задачу), бо це може нейтралізувати подальший пошук її вирішення. Слід згадати, що іноді важче виявити проблему, ніж її вирішити. Обговорення бажано розпочинати не з самої задачі (проблеми), а з аналізу деяких загальних ознак, які допомагають "увійти" в ситуацію постановки проблеми, неодноразово уточнюючи її зміст. Не можна зупинятися, якщо здається, що вже знайдена оригінальна ідея і задача вирішена. Бажано накопичувати ідеї і вибирати кращі з них. Якщо ця проблема (творча задача) не вирішується, то доцільно знову повернутися до аналізу ситуації, яка породжує проблему, або ж "подрібнити" проблему на окремі елементи. При використанні методу синектики великого значення набуває звернення до аналогій, які використовуються в самих різних видах: особиста (емпатія), пряма, фантастична і символічна. Як приклад надамо використання символічної аналогії Г. Бушем:
+[[Метод синектики 11Б(Смирнов Игорь)]]
-Ключове слово - символічна аналогія;
+[http://odessa135.blogspot.com блог Земляного Андрея]
-Ядро атома - енергетична неперервність;
+[[Алгоритм решения изобретательских задач 11Б(Баркарь Миша)]]
-Мішень - фокальне спрямування;
+[https://drive.google.com/file/d/0B8iJ9srddf-OVGNXRElPbkVMZ1E/edit?usp=sharing  Экологические проблемы Одессы.  11-Б(Грабченко Cаша)]
-Розчин - зважене безладдя і т.п..
+[[Метод случайности (Гербеев)]]
-Використання методу синектики вимагає високої майстерності керівника групи, його вміння стимулювати творчу уяву учасників. Він має досконало володіти мистецтвом задавати запитання, уточнювати, тактовно пояснювати, подавати репліки, які стимулювали б увагу, фантазію то звужуючи, то розширюючи поле пошуку творчих задач.
+[[Морфологический анализ 11Б(Земляной Андрей)]]
-Методика синектики має декілька етапів:
+[https://docs.google.com/file/d/0By6vAIAq9EANdS1DRlNFWDZTRkk/edit Экологические проблемы "глобального потепления"(Осадчая Маргарита)]
-. Окреслення викладачем напрямку наукового пошуку.
+[https://docs.google.com/file/d/0By6vAIAq9EANbUhMS2lTa0dNSFk/edit ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ(Осадчая Маргарита)]
-. Висунення ідей. Приймаються всі без винятку пропозиції.
+[https://docs.google.com/presentation/d/10xlnLdpTYsIfUzaylrDNdNUifdqbd8ujLD_WVYy8B1Y/edit#slide=id.p Экологические проблемы Одессы. Баркарь 11-Б]
-. Здійснюється сумісний короткий аналіз кожної запропонованої ідеї.
+[[Метод контрольных вопросов (Чекаленко)]]
-. Ідеї бажано згрупувати та доповнити - інтегрувати.
+[[Метод Случайности  ( Панченко)]]
+[[Користувач:Alexa1grabo]]
+== 11 В ==
+[[Метод случайности 11В(Домаскин Даниил)]]<br>
+[[Синектика 11В(Романенко Кирилл)]]
-. Конструктивно проаналізувати інтегровані ідеї.
+[[Метод мозгового штурма(Иванова Оля)]]
-. Здійснити відбір найбільш оригінальних ідей, їх груп чи варіантів.
+[[Метод случайностей(Федяй Александра)]]<br>
+[[Метод случайностей(Любошец Никита)]]<br>
-. Підвести підсумки роботи, позитивно оцінити діяльність кожного учасника, оригінальність думок та бажання творчості.
+[[Метод случайностей(Бронников Евгений)]]<br>
-До позитивних якостей методу синектики можна віднести його евристичні можливості. До недоліків належить зниження продуктивності пошуку та генерування нових ідей після 30-40 хвилин інтенсивної розумової діяльності. Слід зазначити, що часте використання синектики може стати причиною інтелектуального та емоційного виснаження.
+[[Метод случайностей(Жигалов Даниил)]]<br>
+[[Метод случайностей(Никита Кошкуль)]]<br>
+[[Метод мозгового штурма(Иван коренюк)]]
-==Шаблоны==
+[[Метод мозгового штурма(Золотарь Екатерина)]]
-[[Шаблон:Личная страница]]
+[[Метод синектики(Мадзари Полина)]]

Відмінності між версіями «Технологии в гимназии "Гармония"»

Поточна версія на 16:22, 22 травня 2014

Зміст

Адрес моего сайта и блога

11 А

11 Б

11 В

Информатика. Типы сайтов

Базы данных

11 Б

Функции

Работы учеников 11-х классов

11 А

11 Б

11 В

Навігаційне меню

Особисті інструменти

Простори назв

Варіанти

Перегляди

Ще

Пошук

Навігація

Інструменти