Відмінності між версіями «План вивчення теми "Електромагнітні коливання"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". [Оцінювання веб-сторінки] відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц. | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCaGlBb1BVeDZuRms/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сторінки] відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCWDZWaW5hYWhTMEk/edit?usp=sharing оцінюється презентація] виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCY3E1c2ZoNGxzWGc/edit?usp=sharing оцінюється вхідні знання учнів] за допомогою форми. В [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCakw3eDJZbDQyZm8/edit?usp=sharing останню таблицю оцінювання] вносяться дані з попередніх оціночних таблиц. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Діяльність учнів: | Діяльність учнів: | ||
| − | Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту. | + | Учні проглядають [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCUVFERWV4dUlOTGc/edit?usp=sharing презентацію вчителя]; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNHpYQzN1VWJRcjQ/edit?usp=sharing публікації в програмі Publisher] (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір [ правильних відповідей]; учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNmNRMmNJUUl5UGM/edit?usp=sharing таблицю Excel], вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCTjlIQjVSRkFjOEU/edit?usp=sharing презентацію проекту]. |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCU05mbWxUcnhWRW8/edit?usp=sharing Sample Permission Letter for Use] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCQ0g0TTQwNGNxVmM/edit?usp=sharing Посилання на використані ресурси Інтернету] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCZERDa3dhalQ5TjQ/edit?usp=sharing Допоміжна таблиця схема] | ||
| + | |||
| + | для зручності роботи вчителя в проекті було розроблено [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCamZ1bnhDcDROMWc/edit?usp=sharing план впровадження проекта] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 66: | Рядок 71: | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:47, 11 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Електромагнітні коливання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, музика та інформатика
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики. Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми "електромагнітні коливання"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". Оцінювання веб-сторінки відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів: Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір [ правильних відповідей]; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту. Sample Permission Letter for Use Посилання на використані ресурси Інтернету Допоміжна таблиця схема
для зручності роботи вчителя в проекті було розроблено план впровадження проекта
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Володимир Теляков
Фах, навчальний предмет
фізика
Навчальний заклад
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди
Місто\село, район, область
м.Харків
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
7.10.2013 - 12.10.2013
Місце проведення тренінгу
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди
Тренери
Остапенко Людмила Петровна
