Відмінності між версіями «Місто над Дніпром»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Місто над Дніпром | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | '''Основний:''' Українське читання. Природознавство. | ||
| + | '''Другорядні:''' інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 3 клас, 8-9 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект «Місто над Дніпром» розроблений для учнів 3 класу. Під час роботи над проектом учні пізнають різницю між містом столицею та іншими містами . Занурюються у пошуки доказів того, чому саме Київ є столицею нашої держави. Працюючи у групах, де є різні учнівські ролі – «редактори», «фотографи», «дизайнери», вони разом з батьками проводять досліди. В результаті роботи над проектом учні мають створити буклет, який освітлює проблему проекту, вступну презентацію, описуючи свою діяльність і узагальнюють свій дослід у презентації та роблять для батьків та паралельного класу конференцію, де доповідають про результати роботи над проектом. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkNG90UkJaNzd0ZVU/edit?usp=sharing] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту. | ||
| + | |||
| + | На первинному етапі проекту вчитель показує презентацію. | ||
| + | |||
| + | Учні заповнюють форму ЗКХ - опитувальник для того, щоб дізнатись рівень знань учнів та вивчити як вони пристосувались, та наскільки якісно виконують роботу. | ||
| + | |||
| + | Продовж проекту вчитель перевіряє рівень зробленого та виставляє формуючі оцінки. | ||
| + | |||
| + | У кінці проекту проводимо підсумкове оцінювання. яке допомагає проаналізувати роботу класу, знайти сильні та слабкі місця у викладанні даної теми. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | '''План проведення проекту''' | ||
| + | |||
| + | ''За тиждень до початку проекту :'' | ||
| + | |||
| + | Учитель: | ||
| + | |||
| + | -Допомагає дітям об’єднатися у групи для подальшого збору інформації; | ||
| + | |||
| + | -Розробляє та роздає буклети для батьків. | ||
| + | |||
| + | -Готує виступ-презентацію; | ||
| + | |||
| + | -Готує попередній опитувальник для учнів; | ||
| + | |||
| + | Учні: | ||
| + | |||
| + | -Усі учні отримують завдання зібрати різноманітні цікаві повідомлення про місто Київ ; | ||
| + | |||
| + | -Обговорюють і обирають назву для своєї групи ; | ||
| + | |||
| + | -Заповнюють попередній опитувальник; | ||
| + | |||
| + | -Шукають інформацію про рідне місто (залучаючи батьків) в мережах Інтернет | ||
| + | |||
| + | ''Тиждень роботи над навчальним проектом:'' | ||
| + | |||
| + | -Учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить ключове питання : «Як ми сприймаємо світ?»; | ||
| + | |||
| + | -Перед учнями постає тематичне питання: «Чому людям стали потрібні столиці держав?Чому країнам потрібні столиці?»; | ||
| + | |||
| + | -Після обговорення учні заповнюють таблиці ЗХД; | ||
| + | |||
| + | -Для попереднього оцінювання учні виконують вправу «Сходи»; | ||
| + | |||
| + | -Учні створюють публікацію, де будуть ділитися зібраною інформацією;[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkbFlfa2V1SHNOWjQ/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | -Учні заповнюють опитувальник ; | ||
| + | |||
| + | -Учні разом з вчителем аналізують таблиці, які заповнювали протягом тижня дома і відповідають на питання: | ||
| + | |||
| + | 1)чи дійсно Київ - економічна столиця? | ||
| + | |||
| + | 2)чи дійсно Київ – політична столиця ? | ||
| + | |||
| + | 3)чи дійсно Київ – культурна столиця? | ||
| + | |||
| + | 4)чи дійсно Київ – транспортна столиця? | ||
| + | |||
| + | -використовуючи мережу Інтернет, знаходять і зберігають інформацію про історію міста та видатних киян; | ||
| + | |||
| + | -здійснюють оцінювання своїх презентацій за формою оцінювання презентацій; | ||
| + | |||
| + | -працюють з таблицею ЗХД; | ||
| + | |||
| + | -рефлексія у вигляді конференції для батьків та учнів паралельного класу з показом результату дослідження. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Мініна Наталія Михайлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Димитров, Донецька область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 98: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11.11.2013 - 23.11.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Димитров | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Хвостікова Ольга Сергіївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:43, 27 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Місто над Дніпром
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: Українське читання. Природознавство.
Другорядні: інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Місто над Дніпром» розроблений для учнів 3 класу. Під час роботи над проектом учні пізнають різницю між містом столицею та іншими містами . Занурюються у пошуки доказів того, чому саме Київ є столицею нашої держави. Працюючи у групах, де є різні учнівські ролі – «редактори», «фотографи», «дизайнери», вони разом з батьками проводять досліди. В результаті роботи над проектом учні мають створити буклет, який освітлює проблему проекту, вступну презентацію, описуючи свою діяльність і узагальнюють свій дослід у презентації та роблять для батьків та паралельного класу конференцію, де доповідають про результати роботи над проектом.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту.
На первинному етапі проекту вчитель показує презентацію.
Учні заповнюють форму ЗКХ - опитувальник для того, щоб дізнатись рівень знань учнів та вивчити як вони пристосувались, та наскільки якісно виконують роботу.
Продовж проекту вчитель перевіряє рівень зробленого та виставляє формуючі оцінки.
У кінці проекту проводимо підсумкове оцінювання. яке допомагає проаналізувати роботу класу, знайти сильні та слабкі місця у викладанні даної теми.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
План проведення проекту
За тиждень до початку проекту :
Учитель:
-Допомагає дітям об’єднатися у групи для подальшого збору інформації;
-Розробляє та роздає буклети для батьків.
-Готує виступ-презентацію;
-Готує попередній опитувальник для учнів;
Учні:
-Усі учні отримують завдання зібрати різноманітні цікаві повідомлення про місто Київ ;
-Обговорюють і обирають назву для своєї групи ;
-Заповнюють попередній опитувальник;
-Шукають інформацію про рідне місто (залучаючи батьків) в мережах Інтернет
Тиждень роботи над навчальним проектом:
-Учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить ключове питання : «Як ми сприймаємо світ?»;
-Перед учнями постає тематичне питання: «Чому людям стали потрібні столиці держав?Чому країнам потрібні столиці?»;
-Після обговорення учні заповнюють таблиці ЗХД;
-Для попереднього оцінювання учні виконують вправу «Сходи»;
-Учні створюють публікацію, де будуть ділитися зібраною інформацією;[2]
-Учні заповнюють опитувальник ;
-Учні разом з вчителем аналізують таблиці, які заповнювали протягом тижня дома і відповідають на питання:
1)чи дійсно Київ - економічна столиця?
2)чи дійсно Київ – політична столиця ?
3)чи дійсно Київ – культурна столиця?
4)чи дійсно Київ – транспортна столиця?
-використовуючи мережу Інтернет, знаходять і зберігають інформацію про історію міста та видатних киян;
-здійснюють оцінювання своїх презентацій за формою оцінювання презентацій;
-працюють з таблицею ЗХД;
-рефлексія у вигляді конференції для батьків та учнів паралельного класу з показом результату дослідження.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мініна Наталія Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
Місто\село, район, область
м. Димитров, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.11.2013 - 23.11.2013
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Хвостікова Ольга Сергіївна
