Відмінності між версіями «Портфоліо Петухової Нелі Іванівни на тему»
(→Контактні дані) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRudWtZV2x0R01KdkU/edit?usp=sharing План проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRucUZPbDdzOEk5aGs/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування. Протягом виконання проекту учитель буде здійснювати корегуючи функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка презентації, виступу і робота в групах | ||
| + | Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRuaEwwZFJNc3lrd28/edit?usp=sharing Форми оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRuYnpOc0tjNW02VXM/edit?usp=sharing оцінювання проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRuR2pKOE9BOUlTdjg/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRuS1BZbVg2a3d3UUE/edit?usp=sharing Підсумкові запитання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Яким чином ми будемо використовувати Інтернет у своєму проекті | ||
| + | o Модуль 3: Протягом виконання проекту учні дослідять безособові речення, їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль та стилістичне використання. | ||
| + | o Модуль 4: Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базуються на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок буде використана [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRua3laczhDSkxEYjg/edit?usp=sharing вступна презентація] яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | ||
| + | o Модуль 5 і 6: Протягом виконання проекту учні використовуватимуть пошукові системи Інтернету для вивченні теми, використаю можливість програми PowerPoint для оформлення власних результатів [https://docs.google.com/file/d/0B6VfRfG6LIRubk1WY3U0UEw4NlU/edit?usp=sharing учнівська презентація] | ||
| + | o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні зрозуміють структуру проекту якої вони повинні притримуватись для всебічного розгляду завдань проекту | ||
| + | o Модуль 8: Для оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, та їх діяльності в ході виконання проектів буде застосовано метод всебічного оцінювання, як самим учнем своєї роботи так і його однокласниками які приймали участь в його команді, так і оцінка незалежного експерта. | ||
| + | o Модуль 9: Для здійснення диференціації навчання в ході вивчення теми, об’єднання учнів у групи та поділ ролей між ними буде здійснений з урахуванням їх особистих вмінь, навичок, темпераменту, особистих здібностей | ||
| + | o Модуль 10: Для здійснення фасилітації навчального процесу учням будуть надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню у вигляді учительської презентації, прикладу виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | [http://bezocobovidieslova.blogspot.com Блог проекту] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 30: | Рядок 56: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | загальноосвітня середня школа №2 | + | загальноосвітня середня школа І-ІІІст.№2 |
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
с.Межиріч Павлоградський район Дніпропетровська область | с.Межиріч Павлоградський район Дніпропетровська область | ||
| Рядок 43: | Рядок 70: | ||
09.09.2013 - 21.09.2013р. | 09.09.2013 - 21.09.2013р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Межиріцька загальноосвітня середня школа №2 | + | Межиріцька загальноосвітня середня школа І-ІІІст. №2 |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 20:50, 26 вересня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Безособові дієслова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, українська література, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Визначення та морфологічні ознаки безособових дієслів. Синтаксична роль безособових дієслів. Стилістичне вживання безособових дієслів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування. Протягом виконання проекту учитель буде здійснювати корегуючи функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка презентації, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Яким чином ми будемо використовувати Інтернет у своєму проекті o Модуль 3: Протягом виконання проекту учні дослідять безособові речення, їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль та стилістичне використання. o Модуль 4: Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базуються на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок буде використана вступна презентація яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Протягом виконання проекту учні використовуватимуть пошукові системи Інтернету для вивченні теми, використаю можливість програми PowerPoint для оформлення власних результатів учнівська презентація o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні зрозуміють структуру проекту якої вони повинні притримуватись для всебічного розгляду завдань проекту o Модуль 8: Для оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, та їх діяльності в ході виконання проектів буде застосовано метод всебічного оцінювання, як самим учнем своєї роботи так і його однокласниками які приймали участь в його команді, так і оцінка незалежного експерта. o Модуль 9: Для здійснення диференціації навчання в ході вивчення теми, об’єднання учнів у групи та поділ ролей між ними буде здійснений з урахуванням їх особистих вмінь, навичок, темпераменту, особистих здібностей o Модуль 10: Для здійснення фасилітації навчального процесу учням будуть надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню у вигляді учительської презентації, прикладу виконання проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шевцова Діана Іванівна Сопіна Діана Денисівна
Фах, навчальний предмет
українська мова
Навчальний заклад
загальноосвітня середня школа І-ІІІст.№2
Місто\село, район, область
с.Межиріч Павлоградський район Дніпропетровська область
Контактні дані
+38050231465
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.09.2013 - 21.09.2013р.
Місце проведення тренінгу
Межиріцька загальноосвітня середня школа І-ІІІст. №2
Тренери
Резолюта Є.І.
