Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Тетяни з теми: "Многогранники навколо нас"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(План вивчення теми (вставити файл))
 
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12eWlqeGtQRlJKRGM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Рядок 32: Рядок 33:
  
 
*Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].
 
*Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].
*Друга – створить вікі-статтю.
+
*Друга – створить [[вікі-стаття "Зірчасті многогранники"]].
 
*Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі].
 
*Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі].
  

Поточна версія на 14:46, 22 серпня 2013


Назва навчальної теми

«Многогранники»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.

Вік учнів, клас

11 клас. 16 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту вчитель використовує «ЗХД» таблицю для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою контрольних списків, форм з критеріями оцінювання презентації, вікі-статті, блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання. На підсумковому уроці відбувається захист проектів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням.

  • Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості.
  • Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.
  • Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.

Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Павленко

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області

Місто\село, район, область

м.Суми Сумська область

Контактні дані

pavlenkotata69@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.08-25.08.2013

Місце проведення тренінгу

Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області

Тренери

Ніколаєнко Світлана Петрівна Герасименко Наталія Вікторівна