Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Тетяни з теми: "Многогранники навколо нас"»
(→Назва навчальної теми) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12eWlqeGtQRlJKRGM/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. | + | Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. |
*Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. | *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. | ||
*Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники. | *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники. | ||
| Рядок 31: | Рядок 32: | ||
Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення. | Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення. | ||
| − | *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію. | + | *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію]. |
| − | *Друга – створить вікі- | + | *Друга – створить [[вікі-стаття "Зірчасті многогранники"]]. |
| − | *Третя – відобразить свою інформацію у блозі. | + | *Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:46, 22 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Многогранники»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.
Вік учнів, клас
11 клас. 16 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту вчитель використовує «ЗХД» таблицю для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою контрольних списків, форм з критеріями оцінювання презентації, вікі-статті, блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання. На підсумковому уроці відбувається захист проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням.
- Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості.
- Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.
- Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.
- Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.
- Друга – створить вікі-стаття "Зірчасті многогранники".
- Третя – відобразить свою інформацію у блозі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Павленко
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області
Місто\село, район, область
м.Суми Сумська область
Контактні дані
pavlenkotata69@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.08-25.08.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області
Тренери
Ніколаєнко Світлана Петрівна Герасименко Наталія Вікторівна
