Відмінності між версіями «4. Кузів Людмила Євгеніївна»
Кузів (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Кузів (обговорення • внесок) (→Людмила Кузів) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9takstVjBUY2l1S0k/edit?usp=sharing\\ «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tZEJjNVlsV1VSOTg/edit?usp=sharing\\ «Асоціативного куща»], «Самооцінювання», «Форми оцінювання Портфоліо», | + | В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9takstVjBUY2l1S0k/edit?usp=sharing\\ «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tZEJjNVlsV1VSOTg/edit?usp=sharing\\ «Асоціативного куща»], [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tendwUm1IVUYxazQ/edit?usp=sharing\\ «Самооцінювання»], [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо\\ «Форми оцінювання Портфоліо»], [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tbzFNLW4zS19aZjQ/edit?usp=sharing\\ «Форми оцінювання блогу»]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету. Щоб побачити та оцінити попередні знання учнів, вчитель пропонує виконати завдання «ЗХД», вправи «Асоціативний кущ». Далі вчитель, демонструючи презентацію, пропонує учням замислитись над ключовими запитаннями проекту. За бажанням, учні об’єднуються в 5 груп по 4-5 чол., згідно обраної теми.Кожна група отримала свої завдання. Одна з груп, як результат своєї діяльності створить блог. Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті, учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем, проводять оn-line опитування. Учні оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Вчитель також оцінює діяльність учнів, вносячи дані у відомість. | + | Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету. Щоб побачити та оцінити попередні знання учнів, вчитель пропонує виконати завдання «ЗХД», вправи «Асоціативний кущ». Далі вчитель, демонструючи [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tMUpTMU9oR3dqaUU/edit?usp=sharing\\ презентацію], пропонує учням замислитись над ключовими запитаннями проекту. За бажанням, учні об’єднуються в 5 груп по 4-5 чол., згідно обраної теми.Кожна група отримала свої завдання. Одна з груп, як результат своєї діяльності створить блог. Отримавши |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tWDhJbXZYRmxBU2M/edit?usp=sharing\\ інструкцію], щодо пощуку інформації в Інтернеті, учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем, проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tTlV2ZnZidDlidjA/edit?usp=sharing\\ оn-line опитування]. Учні оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Для складання їх виступу пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tenM1dFJqY2ZMNjg/edit?usp=sharing\\ контрольний список для усного виступу]. Під кінець проекту учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tNHduekhIVV9xNTA/edit?usp=sharing\\ презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tenVGOFFhTkUyWEE/edit?usp=sharing\\ буклет]. Вчитель також [https://docs.google.com/file/d/0B4tXTDIGDs9tVHVEREJxcGQ4VUE/edit?usp=sharing\\ оцінює діяльність учнів], вносячи дані у відомість. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | + | =Людмила Кузів= | |
| − | + | =вчитель, географія= | |
Поточна версія на 16:20, 25 червня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 9 План вивчення теми (вставити файл)
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Людмила Кузів
- 14 вчитель, географія
- 15 Відомості про тренінг
Про мене
Кузів Людмила. Я працюю вчителем географії та основ економіки в селі Тухля Сколівського району Львівської області.
Мої блоги
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Мені подобається подорожувати, вивчати країни. Також я люблю читати, переглядати цікаві фільми та мультфільми, займатися спортом, відпочивати. Цікавлюся флористикою та туризмом.
Назва навчальної теми
Країни Європи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, основи економіки, англійська мова.
Вік учнів, клас
15 - 16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізується в процесі вивчення географії з навчальної теми ”Країни Європи” для учнів 10 класу. Під час роботи над проектом в учнів буде формуватися система зань з географії та туризму, необхідна для адекватного світосприйняття та уявлення про сучасну картину Європи, формується науковий світогляд про країни і критичне мислення учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ «ЗХД», «Асоціативного куща», «Самооцінювання», «Форми оцінювання Портфоліо», «Форми оцінювання блогу».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету. Щоб побачити та оцінити попередні знання учнів, вчитель пропонує виконати завдання «ЗХД», вправи «Асоціативний кущ». Далі вчитель, демонструючи презентацію, пропонує учням замислитись над ключовими запитаннями проекту. За бажанням, учні об’єднуються в 5 груп по 4-5 чол., згідно обраної теми.Кожна група отримала свої завдання. Одна з груп, як результат своєї діяльності створить блог. Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті, учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем, проводять оn-line опитування. Учні оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Для складання їх виступу пропонує учням контрольний список для усного виступу. Під кінець проекту учні створюють презентацію та буклет. Вчитель також оцінює діяльність учнів, вносячи дані у відомість.
Відомості про автора
Людмила Кузів
вчитель, географія
Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"
с. Тухля Сколівський район Львівська область
Моб. 0987392760
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.06.13 - 30.06.13
Місце проведення тренінгу
Верхньосиньовидненська ЗОШ I-III ступенів, смт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область
Тренери
Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна
