Поточна версія на 17:49, 20 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Зелені завойовники"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

БІОЛОГІЯ, Географія

Вік учнів, клас

7 клас, вік учнів 12 - 13 років

Стислий опис проекту

1.Вивчаючи за допомогою різних джерел інформації (підручник, додаткова література, енциклопедії, Інтернет) будову, класифікацію, розмноження Покритонасінних.

2.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.. Створюють презентацію «Рослини нашого міста", складають діаграму «Рослини які ми знайшли»

3.Навчальній проект розрахований на учнів 7 класу. Під час вивчення теми Покритонасінні рослини.

4.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.

5.Учнів ділять на 4 групи по 5 осіб. Кожна група отримує завдання:

І група – збір необхідної інформація. ІІ група – вивчає ареал зростання рослин. ІІІ – обробка інформації. ІV – презентація роботи.

6.Лідери шкільного самоврядування зустрічаються з представниками громади, публікують статті, проводять акцію «Людино! Створи себе та природу за принципами гармонії, істини, добра та краси».

7. Учні використовують Інтернет ресурси згіно з законодавством про авторське право. При підготовці проекту, оцінюють веб сторінки, використовуючи таблицю для оцінювання.

План вивчення теми

План вивчення теми "Зелені завойовники - Японська гречка"

"План впровадження"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами;

продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.

Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

"Самооцінювання учнівської роботи"

Діяльність учнів та вчителя

1.Учень визначає мету діяльності – учитель допомагає йому в цьому.

2.Учень відкриває нові знання – учитель рекомендує джерела знань.

3.Учень експериментує – вчитель допомагає організувати цей експеримент.

4.Учень - суб‘єкт навчання, учитель – партнер.

5.Учень відповідає за результати своєї діяльності – учитель допомагає оцінити здобуті результати.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Таблиця ЗХД

Поради дітям під час роботи над проектом

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дрозд Віктор Леонідович

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології та географії

Навчальний заклад

"НВК "Ліцей-спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10"

Місто\село, район, область

місто Марганець Дніпропетровської області

Контактні дані

drozd.vik.l@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 червня- 22 червня 2013

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна

Кущова Т.А

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-[["Зелені завойовники"]]
+* "Зелені завойовники"
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Біологія, Географія
+*'''[[БІОЛОГІЯ]]''', Географія
 =Вік учнів, клас=
 клас, вік учнів 12 - 13 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
-Навчальній проект розрахований на учнів 7 класу. Під час вивчення теми Покритонасінні рослини.
+.Вивчаючи за допомогою різних джерел інформації (підручник, додаткова література, енциклопедії, Інтернет) будову, класифікацію, розмноження Покритонасінних.
-Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.
+.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.. Створюють презентацію «Рослини нашого міста", складають діаграму «Рослини які ми знайшли»
+.Навчальній проект розрахований на учнів 7 класу. Під час вивчення теми Покритонасінні рослини.
+.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.
+.Учнів ділять на 4 групи по 5 осіб. Кожна група отримує завдання:
-Учнів ділять на 4 групи по 5 осіб. Кожна група отримує завдання.
 І група – збір необхідної інформація.
 ІІ група – вивчає ареал зростання рослин.
@@ Рядок 21: / Рядок 28: @@
 ІV – презентація роботи.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+.Лідери шкільного самоврядування зустрічаються з представниками громади, публікують статті, проводять акцію «Людино! Створи себе та природу за принципами гармонії, істини, добра та краси».
+. Учні використовують Інтернет ресурси згіно з законодавством про авторське право. При підготовці проекту, оцінюють веб сторінки, використовуючи таблицю для оцінювання.
+=План вивчення теми =
+[https://docs.google.com/file/d/0B6kI4-Tf6r-MZXBoa1BOVkl1WG8/edit?usp=sharing План вивчення теми "Зелені завойовники - Японська гречка"]
+[https://docs.google.com/file/d/0B5lK0qiy-hwjTHBPaTFLMlBmdzA/edit"План впровадження"]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+* провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами;
+* продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.
+Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
+Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.
+Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
+Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
+Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.
+Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
+[https://docs.google.com/file/d/0B6kI4-Tf6r-MTzI5Rk5xRFloVTA/edit?usp=sharing "Самооцінювання учнівської роботи"]
+=Діяльність учнів та вчителя =
+.Учень визначає мету діяльності – учитель допомагає йому в цьому.
+.Учень відкриває нові знання – учитель рекомендує джерела знань.
+.Учень експериментує – вчитель допомагає організувати цей експеримент.
+.Учень - суб‘єкт навчання, учитель – партнер.
+.Учень відповідає за результати своєї діяльності – учитель допомагає оцінити здобуті результати.
+Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+[https://docs.google.com/file/d/0B6kI4-Tf6r-MbWlNTHhSTG92YjQ/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
+* '''Поради дітям під час роботи над проектом'''
+[[Файл:Поради дітям 1 .jpg|500px]] [[Файл:Поради дітям 2.jpg|500px]]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+[[Дрозд Віктор Леонідович]]
 ==Фах, навчальний предмет==
+* Вчитель [[БІОЛОГІЯ|біології]] та географії
 ==Навчальний заклад==
+[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/%D0%9D%D0%92%D0%9A_%22%D0%9B%D1%96%D1%86%D0%B5%D0%B9-%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%9610%22"НВК "Ліцей-спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10"]
 ==Місто\село, район, область==
+*[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]
 ==Контактні дані==
+*'''drozd.vik.l@gmail.com'''
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 45: / Рядок 103: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 червня- 22 червня 2013]]
 ==Місце проведення тренінгу==
+Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
 ==Тренери==
@@ Рядок 55: / Рядок 115: @@
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
+*[[Харлаш Людмила Михайлівна]]
+Кущова Т.А

Відмінності між версіями «Портофоліо проекту "Зелені завойовники"»