Портофоліо проекту "Зелені завойовники"
Зміст
Назва навчальної теми
- "Зелені завойовники"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- БІОЛОГІЯ, Географія
Вік учнів, клас
7 клас, вік учнів 12 - 13 років
Стислий опис проекту
1.Вивчаючи за допомогою різних джерел інформації (підручник, додаткова література, енциклопедії, Інтернет) будову, класифікацію, розмноження Покритонасінних.
2.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.. Створюють презентацію «Рослини нашого міста", складають діаграму «Рослини які ми знайшли»
3.Навчальній проект розрахований на учнів 7 класу. Під час вивчення теми Покритонасінні рослини.
4.Учні досліджують розповсюдження на території м. Марганця рослини Японська гречка.
5.Учнів ділять на 4 групи по 5 осіб. Кожна група отримує завдання:
І група – збір необхідної інформація. ІІ група – вивчає ареал зростання рослин. ІІІ – обробка інформації. ІV – презентація роботи.
6.Лідери шкільного самоврядування зустрічаються з представниками громади, публікують статті, проводять акцію «Людино! Створи себе та природу за принципами гармонії, істини, добра та краси».
7. Учні використовують Інтернет ресурси згіно з законодавством про авторське право. При підготовці проекту, оцінюють веб сторінки, використовуючи таблицю для оцінювання.
План вивчення теми
План вивчення теми "Зелені завойовники - Японська гречка"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами;
- продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.
Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.
Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
"Самооцінювання учнівської роботи"
Діяльність учнів та вчителя
1.Учень визначає мету діяльності – учитель допомагає йому в цьому.
2.Учень відкриває нові знання – учитель рекомендує джерела знань.
3.Учень експериментує – вчитель допомагає організувати цей експеримент.
4.Учень - суб‘єкт навчання, учитель – партнер.
5.Учень відповідає за результати своєї діяльності – учитель допомагає оцінити здобуті результати.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
- Поради дітям під час роботи над проектом
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
- Вчитель біології та географії
Навчальний заклад
"НВК "Ліцей-спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10"
Місто\село, район, область
Контактні дані
- drozd.vik.l@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Кущова Т.А
