Відмінності між версіями «Портфоліо Бєлкової Юлії»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Основний: Я і Україна | Основний: Я і Україна | ||
| − | Дотичний: | + | Дотичний: сходинки до інформатики |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект має назву "Зелене диво Землі. Яку будову мають рослини?".Проводиться для учнів 3 класу.В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. В кінці проекту учні оцінювали роботу від кожної групи. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3GTTdYc05LZVBrWDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком виконання проекту на 1 уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3GbkhIdEZOUDNGd0k/edit?usp=sharing З-Х-Д] та усного опитування.На протязі всього проекту вчитель систематично веде спостереження роботи дітей в групах, використовуючи анкетування.Під час всього проекту вчитель слухає дискусії, які ведуть учні в малих групах. Наприкінці проекту в групах відбувається самооцінювання своїх продуктів, та оцінювання інших учасників групи. Після захисту кінцевого продукту кожен учень коротко надає самооцінку власній роботі шляхом усного висловлювання. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
На початку проекту вчитель ознайомлює учнів із загальною темою та провідною проблемою.Потім учням дається завдання заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3Gbk84OGY5Q0x1Nnc/edit?usp=sharing діаграму].Далі учні об'єднуються в групи за рівнем навчальних занять та інтересами. | На початку проекту вчитель ознайомлює учнів із загальною темою та провідною проблемою.Потім учням дається завдання заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3Gbk84OGY5Q0x1Nnc/edit?usp=sharing діаграму].Далі учні об'єднуються в групи за рівнем навчальних занять та інтересами. | ||
Учитель перед початком проектом: | Учитель перед початком проектом: | ||
| Рядок 25: | Рядок 35: | ||
Учитель пропонує: | Учитель пропонує: | ||
| − | - Заповнити ЗХД таблицю, | + | - Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3Gbk84OGY5Q0x1Nnc/edit?usp=sharing ЗХД таблицю], |
- проводить усне опитування, | - проводить усне опитування, | ||
- пропонує учням проект та вирішити проблему. | - пропонує учням проект та вирішити проблему. | ||
| Рядок 43: | Рядок 53: | ||
Наприкінці проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3GSy1UbTlUU3kzSUU/edit?usp=sharing буклет]. | Наприкінці проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BwnyfdtdmL3GSy1UbTlUU3kzSUU/edit?usp=sharing буклет]. | ||
Учні вчились оцінювати роботу інших,співвідносили оцінку інших груп. | Учні вчились оцінювати роботу інших,співвідносили оцінку інших груп. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:57, 9 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Зелене диво Землі. Яку будову мають рослини?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: Я і Україна Дотичний: сходинки до інформатики
Вік учнів, клас
3 клас 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект має назву "Зелене диво Землі. Яку будову мають рослини?".Проводиться для учнів 3 класу.В цьому проекті вчитель ознайомлює дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. Учитель розповідає про провідну проблему та спрямовує учнів на самостійну пошукову діяльність. В кінці проекту учні оцінювали роботу від кожної групи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком виконання проекту на 1 уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час заповнення таблиці З-Х-Д та усного опитування.На протязі всього проекту вчитель систематично веде спостереження роботи дітей в групах, використовуючи анкетування.Під час всього проекту вчитель слухає дискусії, які ведуть учні в малих групах. Наприкінці проекту в групах відбувається самооцінювання своїх продуктів, та оцінювання інших учасників групи. Після захисту кінцевого продукту кожен учень коротко надає самооцінку власній роботі шляхом усного висловлювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту вчитель ознайомлює учнів із загальною темою та провідною проблемою.Потім учням дається завдання заповнити діаграму.Далі учні об'єднуються в групи за рівнем навчальних занять та інтересами. Учитель перед початком проектом: -проводить урок, де говорить про основні поняття будови рослин та різноманітність рослин у природі; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - проводить тестування по результатам яких об’єднує учнів у шість груп; - формує критерії оцінювання знань учнів. Учні: - обговорюють тему проекту, завдання.
- планують свою роботу в групі;
Учитель пропонує:
- Заповнити ЗХД таблицю, - проводить усне опитування, - пропонує учням проект та вирішити проблему. Учні об'єднуються в групи та проходить формування завдань 1 група - Корінці Дізнатися, які види є кореневих систем, визначити значення кореня для рослин. 2 група- Стебельце Дізнатися про різноманітність стебел за напрямком росту, дослідити роботу стебла. 3 група -Листячко Дізнатися, які бувають листки, форму листкової пластинки,чому листя опадає 4 група- Насінини Знайти повідомлення про види плодів, про насіння, які бачили. 5 група - Пошуковці знайти цікавий матеріал про рослин. 6 група- Творці Знайти казки, байки про рослин. Наприкінці проекту учні заповнюють буклет. Учні вчились оцінювати роботу інших,співвідносили оцінку інших груп.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бєлкова Юлія Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
спеціалізована школа №260
Місто\село, район, область
місто Київ
Контактні дані
belkowa.yulya@yandex.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03-08червня 2013
Місце проведення тренінгу
школа №269
Тренери
Ткаченко Тетяна Борисівна Драгунова Ганна Володимирівна Шевченко Світлана Вікторівна
