Відмінності між версіями «''Чи варто пам'ятати минуле''»
Ukonina (обговорення • внесок) (→Місце проведення тренінгу) |
Ukonina (обговорення • внесок) (→Тренери) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
9 клас, 14-15 років | 9 клас, 14-15 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| − | Проект призначено для учнів 9-их класів при вивченні теми «"Слово про похiд Ігopiв" – видатна пам'ятка ХІІ століття ( | + | Проект призначено для учнів 9-их класів при вивченні теми «"Слово про похiд Ігopiв" – видатна пам'ятка ХІІ століття (історична основа, змiст, жанр, особливостi композицiї твору)». Школярі працюють у групах (за бажанням), проводять власні дослідження за пакетом завдань, оформлюють результати діяльності у буклети, малюнки, презентації, доповіді та інсценівки. |
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації. | Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації. | ||
| − | =План | + | =План впровадження проекту= |
| − | + | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIa2pSV21lcDNHdjQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIa2pSV21lcDNHdjQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIWHNvTlQ1Z3NKRms/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Форми організації: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Форми організації: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. (Див. Діяльність учнів та вчителя) |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIVHg2S21FUHFkWnM/edit?usp=sharing презентація] | + | Учням показана Стартова презентація з метою залучення їх до участі у проекті. [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIVHg2S21FUHFkWnM/edit?usp=sharing Стартова презентація] |
| + | Їм запропоновано об'єднатися в групи за бажанням та після обговорення пакету питань та завдань почати власне дослідження.[https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIYTRURmtDdGl5ZjQ/edit?usp=sharing Завдання для груп] | ||
| + | Обдаровані особистості сформували МАН класу (написання доповідей, рефератів), редколегію (підготовка ілюстрацій до тексту, створення презентації) та театральну студію (інсценізація окремих уривків твору). Для слабких школярів наявні особливі завдання.[https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFINFFXa0F0RGpkdkk/edit?usp=sharing Індивідуальні завдання] | ||
| + | Для всіх бажаючих проведено консультацію,де ознайомлено учнів з критеріями оцінювання та запропоновано варіанти оформлення результатів роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIcFJ5bEJ1ZGc0UTg/edit?usp=sharing Картка оцінювання] | ||
| + | У процесі діяльності учні спиралися на небхідні вимоги, які висувалися до оформлення результатів дослідження, та робили самооцінку [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIczBWTVU0NUxsT0E/edit?usp=sharing Самооцінювання виконання групових завдань] та взаємоперевірку [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIcEVudURYMkpoY3c/edit?usp=sharing Форма оцінювання буклету] і [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIbXN1TGppZmtZSVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]. | ||
| + | Під час захисту власних проектів діти оцінювали роботу інших за спеціальними формами [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIUm5HdHVxZFJub0E/edit?usp=sharing Оцінювання декламаторської майстерності], а також застосовували самооцінку [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFISUlod2VxLVBKY1k/edit?usp=sharing Оцінювання усного виступу]. | ||
| + | Результатами проекту стали учнівські презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFITm9YaUl0NTVWSUk/edit?usp=sharing Презентація "Наші відкриття"], буклет групи істориків , розробки дидактичних матеріалів для перевірки знань змісту твору групою літераторів [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIV18zYm9pNGUzV28/edit?usp=sharing Дидактична гра "Чи уважний ти читач?"], [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFIYkdCQXcyamFrcE0/edit?usp=sharing Тестове опитування], [https://docs.google.com/file/d/0B2ISMmQybXFINFFGOGxtODdPWjA/edit?usp=sharing Цитатний диктант]. | ||
| + | Після оцінювання роботи було проведено рефлексію, проаналізовано досягнення та прорахунки, заплановано наступну проектну роботу. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Уколова Ніна Олександрівна== | ==Уколова Ніна Олександрівна== | ||
| Рядок 40: | Рядок 49: | ||
НВК №2 м.Шахтарська | НВК №2 м.Шахтарська | ||
| − | == | + | ==Тренер== |
| − | + | Ликова Н.В. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 15:55, 3 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
"Слово про похiд Ігopiв" – видатна пам'ятка ХІІ століття (історич¬на основа, змiст, жанр, особливостi композицiї твору).
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія України, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Проект призначено для учнів 9-их класів при вивченні теми «"Слово про похiд Ігopiв" – видатна пам'ятка ХІІ століття (історична основа, змiст, жанр, особливостi композицiї твору)». Школярі працюють у групах (за бажанням), проводять власні дослідження за пакетом завдань, оформлюють результати діяльності у буклети, малюнки, презентації, доповіді та інсценівки. Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.
План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Форми організації: взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. (Див. Діяльність учнів та вчителя)
Діяльність учнів та вчителя
Учням показана Стартова презентація з метою залучення їх до участі у проекті. Стартова презентація Їм запропоновано об'єднатися в групи за бажанням та після обговорення пакету питань та завдань почати власне дослідження.Завдання для груп Обдаровані особистості сформували МАН класу (написання доповідей, рефератів), редколегію (підготовка ілюстрацій до тексту, створення презентації) та театральну студію (інсценізація окремих уривків твору). Для слабких школярів наявні особливі завдання.Індивідуальні завдання Для всіх бажаючих проведено консультацію,де ознайомлено учнів з критеріями оцінювання та запропоновано варіанти оформлення результатів роботи. Картка оцінювання У процесі діяльності учні спиралися на небхідні вимоги, які висувалися до оформлення результатів дослідження, та робили самооцінку Самооцінювання виконання групових завдань та взаємоперевірку Форма оцінювання буклету і Форма оцінювання презентації. Під час захисту власних проектів діти оцінювали роботу інших за спеціальними формами Оцінювання декламаторської майстерності, а також застосовували самооцінку Оцінювання усного виступу. Результатами проекту стали учнівські презентації Презентація "Наші відкриття", буклет групи істориків , розробки дидактичних матеріалів для перевірки знань змісту твору групою літераторів Дидактична гра "Чи уважний ти читач?", Тестове опитування, Цитатний диктант. Після оцінювання роботи було проведено рефлексію, проаналізовано досягнення та прорахунки, заплановано наступну проектну роботу.
Відомості про автора
Уколова Ніна Олександрівна
Українська філологія, українська література
НВК №2
Місто Шахтарськ Донецької області
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04.2013 - 07.06.2013
Місце проведення тренінгу
НВК №2 м.Шахтарська
Тренер
Ликова Н.В.
