Відмінності між версіями «Учебный проект Энергия движения»
Galkina (обговорення • внесок) (→Публикация учителя) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 5 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Рядок 11: | Рядок 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект относится к разделу "Внутренняя энергия". Рассматривается тема "Тепловые двигатели". | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся изучают историю изобретения тепловых машин (осуществляют поиск информации в справочниках, учебниках, сети Интернет), рассматривают современные двигатели внутреннего сгорания и их влияние на окружающую среду, а также альтернативные источники энергии. Изучается целесообразность использования экологически-чистых источников энергии. Итогом проектной деятельности учащихся станут: презентация, публикация, вики-статья. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Что является источником движения? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Как изменилась наша жизнь с появлением тепловых машин? | ||
| + | |||
| + | Есть ли сердце у автомобиля? | ||
| + | |||
| + | Как можно решить экологические проблемы? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Что такое тепловой двигатель? | ||
| + | |||
| + | Какие виды тепловых двигателей существуют? | ||
| + | |||
| + | Какие преобразования энергии происходят в тепловом двигателе? | ||
| + | |||
| + | Где применяют тепловые двигатели? | ||
| + | |||
| + | Какие существуют альтернативные источники энергии? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Первое занятие (2 урока) | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с учащимися темы проекта, выявление интересов учащихся. Объединение учащихся в группы для исследования каждого из проблемных вопросов проекта. Ученики продумывают план проведения исследования, выбирают форму представления результатов. Учитель знакомит учеников с критериями оценивания результатов их проектной деятельности. Обсуждаются возможные источники информации и вопросы авторского права. Оглашается список рекомендованных источников информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 1 неделя | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 2 - 3 неделя | ||
| + | |||
| + | Учащиеся проводят исследования. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов.Выполнение заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 неделя | ||
| + | |||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к защите работ. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | ||
| + | Обсуждение результатов работы каждой группы учащихся. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [http://narod.ru/disk/11525220001/Galkina_vizitka.doc.html Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 30: | Рядок 70: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dd6vtc29_934f6jnc9d5 Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Ученическая вики-статья "Альтернативные источники энергии"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1ODG2nCmFql1ovJccdRb7Q1rY404YnAINQHxGMZsf7D4 Форма оценивания wiki-статьи учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dGNPRm5MeWJ0TVdJWG9TUm9ybUltR3c6MQ Опрос "Роль транспортных средств в Вашей жизни"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/postIt_0/dhUBH.htm Основные части двигателя внутреннего сгорания] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://amastercar.ru/articles/engine_car_19.shtml Теория двигателя внутреннего сгорания (ДВС)] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E2%F1 Двигатель внутреннего сгорания] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F История создания двигателей внутреннего сгорания] | ||
| + | |||
| + | [http://energyfuture.ru/vetryak-svoimi-rukami Ветряк своими руками] | ||
| + | |||
| + | [http://teo.apnet.ru Это очень полезный ресурс] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Рядок 46: | Рядок 106: | ||
[[Категорія:ТЕО]] | [[Категорія:ТЕО]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:Фізика]] |
| + | |||
| + | Отзыв Мелешко Ирины на проект "Энергия движения" | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1e6C9EFMW5xEDAP6IMVW00BM6piXht7fhFTGn2s0NqCU/edit?hl=ru]] | ||
| + | |||
| + | Отзыв Анны Изотовой на проект | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1tmL-Y1oE2dr9kqIoEP8tNl8YePhE7MvL6ymFKHIkNMA/edit?hl=ru]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1CxY3Blwtc7EPxp_At3R9hXlZvyMopOP8Lmy3_ez2-pw/edit?hl=ru Отзыв] Светланы Брюховецкой на проект Марии Галкиной "Энергия движения" | ||
Поточна версія на 19:03, 14 червня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, экология. 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект относится к разделу "Внутренняя энергия". Рассматривается тема "Тепловые двигатели".
В ходе проекта учащиеся изучают историю изобретения тепловых машин (осуществляют поиск информации в справочниках, учебниках, сети Интернет), рассматривают современные двигатели внутреннего сгорания и их влияние на окружающую среду, а также альтернативные источники энергии. Изучается целесообразность использования экологически-чистых источников энергии. Итогом проектной деятельности учащихся станут: презентация, публикация, вики-статья.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что является источником движения?
Проблемные вопросы
Как изменилась наша жизнь с появлением тепловых машин?
Есть ли сердце у автомобиля?
Как можно решить экологические проблемы?
Учебные вопросы
Что такое тепловой двигатель?
Какие виды тепловых двигателей существуют?
Какие преобразования энергии происходят в тепловом двигателе?
Где применяют тепловые двигатели?
Какие существуют альтернативные источники энергии?
План проведения проекта
Первое занятие (2 урока)
Обсуждение с учащимися темы проекта, выявление интересов учащихся. Объединение учащихся в группы для исследования каждого из проблемных вопросов проекта. Ученики продумывают план проведения исследования, выбирают форму представления результатов. Учитель знакомит учеников с критериями оценивания результатов их проектной деятельности. Обсуждаются возможные источники информации и вопросы авторского права. Оглашается список рекомендованных источников информации по теме проекта.
1 неделя
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.
2 - 3 неделя
Учащиеся проводят исследования. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов.Выполнение заданий по теме проекта.
4 неделя
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к защите работ. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Обсуждение результатов работы каждой группы учащихся.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Ученическая вики-статья "Альтернативные источники энергии"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Форма оценивания wiki-статьи учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Опрос "Роль транспортных средств в Вашей жизни"
Основные части двигателя внутреннего сгорания
Полезные ресурсы
Теория двигателя внутреннего сгорания (ДВС)
Двигатель внутреннего сгорания
История создания двигателей внутреннего сгорания
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Отзыв Мелешко Ирины на проект "Энергия движения"
[[1]]
Отзыв Анны Изотовой на проект [[2]]
Отзыв Светланы Брюховецкой на проект Марии Галкиной "Энергия движения"
