|
|
| (не показано 33 проміжні версії 2 учасників) |
| Рядок 13: |
Рядок 13: |
| | | | |
| | == Мій внесок == | | == Мій внесок == |
| − | [''Проет ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...''] | + | [[Проект ...Не гасне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...'']] |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | =Назва навчальної теми=
| + | |
| − | «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − | Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.
| + | |
| − | Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | 6 клас, 11-12 років
| + | |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.
| + | |
| − | У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи:
| + | |
| − | «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки;
| + | |
| − | «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища;
| + | |
| − | «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)=
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| + | |
| − | Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.
| + | |
| − | На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання, учні – картки само оцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | ''Мої закладки''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Мої захоплення==
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| + | |
