Відмінності між версіями «Проект "Найзагадковіша речовина у Всесвіті"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальний заклад)
(Діяльність учнів і вчителя)
 
(не показано 22 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 4: Рядок 4:
  
  
=Назва проекту=
+
=Навчальна тема=
  
"Найзагадковіша речовина у Всесвіті"
+
"Найзагадковіша речовина у Всесвіті" ( Вода та її властивості)
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
  
 
Хімія, фізика
 
Хімія, фізика
 
=Навчальна тема=
 
 
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 20: Рядок 17:
 
8-9 клас
 
8-9 клас
 
   
 
   
==Стислий опис проекту==
+
=Стислий опис проекту=
  
 
Проект передбачає вивчення питання властивості води в фізиці і хімії 8-9 класів.
 
Проект передбачає вивчення питання властивості води в фізиці і хімії 8-9 класів.
  
Ці властивості досліджуються за допомогою проведення експериментів, результати оформлення за допомогою навиків з інформатики. Ще одна мета – назбирати матеріал для вивчення ключового питання. Учні демонструють свої  знання на практичних моделях, у формі мультимедійних презентацій, публікацій та усних виступів
+
Ці властивості досліджуються за допомогою проведення експериментів, результати оформлення за допомогою навиків з інформатики.  
 +
 
 +
Ще одна мета – назбирати матеріал для вивчення ключового питання. Учні демонструють свої  знання на практичних моделях, у формі мультимедійних презентацій, публікацій та усних виступів
 +
 
 
В процесі роботи над проектом формують навички критичного мислення, розвивають творчі здібності, вміння спілкуватися та лаконічно подавати свою думку
 
В процесі роботи над проектом формують навички критичного мислення, розвивають творчі здібності, вміння спілкуватися та лаконічно подавати свою думку
 +
 
Крім того учні отримують нові знання.
 
Крім того учні отримують нові знання.
  
==Повний План вивчення теми==
+
=Повний План вивчення теми=
  
=Навчальні цілі=
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2Rob2V4X3NzOUh2V1E/edit  План вивчення теми  ]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoWFRNOXJzdW5wX2c/edit  План впровадження проекту ]
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
Рядок 43: Рядок 46:
  
 
• Оцінювання комп’ютерних  PowerPoint, Excel, Publisher, використання Інтернету
 
• Оцінювання комп’ютерних  PowerPoint, Excel, Publisher, використання Інтернету
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RocWFjYUp3Tmx5d2M/edit  Бланк оцінювання публікації ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2Roc3d6SFAwNkJQcU0/edit  Оцінювання презентації  ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2Roa29hZGRIWTlXMVE/edit  Оцінювання веб-сайту]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoOEt3UG5LUlphNTQ/edit  Форма оцінювання  публікації  ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoSHBVT0ZkTWlaMXc/edit Оцінка презентації ]
  
 
=Діяльність учнів  і вчителя=
 
=Діяльність учнів  і вчителя=
Рядок 66: Рядок 79:
  
 
Використовували програму Microsoft Publisher.
 
Використовували програму Microsoft Publisher.
 +
 +
'''o Крок 1.'''  Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проетів та  [https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoRDIyMFlyR19PZjA/edit  вступну презентацію  до даного проекту], пройти онлайн тестування для перевірки готовності до проекту і  переглянути таблицю «ЗХД» та виконати [https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoZE9aR1lvci1FMm8/edit  навчальний тест], а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.
 +
 +
'''o Крок 2'''  Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoQU5BWHYyVGxmTG8/edit    Авторське право ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2Rob0lGbUdvLVJLcmc/edit  Список веб-сайтів ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoX1hURm0tODhtVUU/edit  Використання  Publisher ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoajdGWjVCRGoyNFk/edit  Дозвіл батьків на публікацію ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoWmtLSG5BaXJiazg/edit  Діаграма і опитування ]
 +
 +
'''o Крок 3.''' Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації (проекту) та визначають свій рівень творчості за  критеріями оцінювання творчості. 
 +
Утворюються групи
 +
 +
'''o Крок 4.''' Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі  інструкцію по виконанню проекту  для  групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.
 +
 +
'''o Крок 5.'''  Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
 +
 +
'''o Крок 6'''
 +
*  Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
 +
* Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
 +
* Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
 +
* З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.
 +
 +
'''o Крок 7.'''  Виконання проекту
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoVkkwZ3ktQUJCUTA/edit Журнал  ходу проекту ]
 +
 +
'''o Крок 8.'''
 +
* Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або електронну презентацію
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoejhGU25raHliVWs/edit  Учнівська презентація]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoX2NLRy1lWmwzRnc/edit  Публікація 2 ст1]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2Roam41akIyVlJUdjA/edit  Публікація 2 _ст2 ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RoOTBMNUlHU2N0blU/edit  Публікація 1 ст1 ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RobUZWN2xNNFJpRUk/edit  Публікація 1 ст2 ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5xXiXxZs2RodFF6bkpnLUQyQ2s/edit Публікація 1 ст3 ]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 71: Рядок 130:
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
Оксана Кушнерик
+
[[Користувач: КушнерикОксана  | '''Кушнерик Оксана Миколаївна'''    ]]
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
Рядок 84: Рядок 143:
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
с. Серетець Зборівський район Тернопільська область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
  
== Про мене ==
+
=Відомості про тренінг=
 +
 
 +
 
 +
==Дати проведення тренінгу==
 +
 
 +
'''25-31 березня 2013 року'''
  
== Мій внесок ==
+
==Місце проведення тренінгу==
  
''Мої проекти ''
+
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013 ]]
  
''Портфоліо з теми ''
+
==Тренери==
  
''Мої файли''
+
[[Користувач: Паньків Галина  | '''Паньків Галина Семенівна'''  ]]
  
''Мої закладки''
+
[[Користувач: Дрига Майя  | '''Дрига Майя Констянтинівна'''  ]]
  
==ТРЕНІНГИ==
+
[[Категорія: Шаблони]]
 +
[[Категорія: 10 версія]]
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 20:51, 7 квітня 2013



Навчальна тема

"Найзагадковіша речовина у Всесвіті" ( Вода та її властивості)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія, фізика

Вік учнів, клас

14-15 років. 8-9 клас

Стислий опис проекту

Проект передбачає вивчення питання властивості води в фізиці і хімії 8-9 класів.

Ці властивості досліджуються за допомогою проведення експериментів, результати оформлення за допомогою навиків з інформатики.

Ще одна мета – назбирати матеріал для вивчення ключового питання. Учні демонструють свої знання на практичних моделях, у формі мультимедійних презентацій, публікацій та усних виступів

В процесі роботи над проектом формують навички критичного мислення, розвивають творчі здібності, вміння спілкуватися та лаконічно подавати свою думку

Крім того учні отримують нові знання.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Опис оцінювання

• Усні відповіді, вміння висловлюватися, приймати участь у обговорені

• Творчі домашні завдання

• Науковий журнал

• Вміння правильно робити висновки

• Оцінювання комп’ютерних PowerPoint, Excel, Publisher, використання Інтернету

Бланк оцінювання публікації

Оцінювання презентації

Оцінювання веб-сайту

Форма оцінювання публікації

Оцінка презентації

Діяльність учнів і вчителя

Учні збирали, опрацьовували, систематизували інформацію з Інтернету.

Працювали в парах, аналізували, обговорювали тему проекту. Складали план роботи, розподіляли обов’язки

Планували і створювали майбутній проект/

Учні знайомилися з програмою Microsoft Publisher.

Шукали необхідну інформацію в Інтернеті, підручниках.

Учні планували і обговорювали тему публікації.

Розробляли сценарій бюлетень.

Учні працювали над своїм веб-сайтом.

Планували зміст, використовували гіперпосилання, оформляли, шукали потрібний матеріал, малюнки, обговорювали в парах.

Використовували програму Microsoft Publisher.

o Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проетів та вступну презентацію до даного проекту, пройти онлайн тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

o Крок 2 Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

Авторське право

Список веб-сайтів

Використання Publisher

Дозвіл батьків на публікацію

Діаграма і опитування

o Крок 3. Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації (проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

o Крок 4. Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

o Крок 5. Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

o Крок 6

  • Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
  • Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
  • Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
  • З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

o Крок 7. Виконання проекту

Журнал ходу проекту

o Крок 8.

  • Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або електронну презентацію

Учнівська презентація

Публікація 2 ст1

Публікація 2 _ст2

Публікація 1 ст1

Публікація 1 ст2

Публікація 1 ст3

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кушнерик Оксана Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ст. с. Загір'я

ЗОШ І-ІІ ст. с. Серетця

Місто\село, район, область

с. Серетець Зборівський район Тернопільська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-31 березня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013

Тренери

Паньків Галина Семенівна

Дрига Майя Констянтинівна