Відмінності між версіями «Портфоліо Полтавської Олени з теми: "Комп'ютерні мережі"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Тренери) |
||
| (не показана одна проміжна версія 2 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 9 клас, 14-15 років | + | '''9 клас, 14-15 років''' |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХЯД та обговорення | + | Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpUy1PbWtKRUlNY1E/edit?usp=sharing ЗХЯД] та обговорення |
| − | основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Наприкінці роботи над проектом проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеного блогу. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. | + | основних питань теми при перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpdUJGZHJBbTl1V0k/edit?usp=sharing вступної презентації] учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Наприкінці роботи над проектом проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеного блогу. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. |
[https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpOGZrYlRzQURxalU/edit?usp=sharing Діаграма] | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpOGZrYlRzQURxalU/edit?usp=sharing Діаграма] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpRnQwRGkzRS14Uk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpRnQwRGkzRS14Uk0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpaVpMM0xhS1dvR2M/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpaVpMM0xhS1dvR2M/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpcnJkaDBJTmNBT3c/edit?usp=sharing Перелік елементів блогу] | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpcnJkaDBJTmNBT3c/edit?usp=sharing Перелік елементів блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpeVlVZjlUNVlSN0U/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpZ2tHWFU5b18yOWc/edit?usp=sharing Умови, за якими метод проектів буде ефективним] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpUVBWZnZfZWxDVHc/edit?usp=sharing Таблиця планування оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpX2plc2Y5MTVIREE/edit?usp=sharing Форма оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpLU80X3M4bkpSSVk/edit?usp=sharing Оцінювання публікації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 68: | Рядок 81: | ||
Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpdUJGZHJBbTl1V0k/edit?usp=sharing вступну презентацію], обговорюють її з учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpUy1PbWtKRUlNY1E/edit?usp=sharing ЗХЯД]. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Групи одержують завдання. | Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpdUJGZHJBbTl1V0k/edit?usp=sharing вступну презентацію], обговорюють її з учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpUy1PbWtKRUlNY1E/edit?usp=sharing ЗХЯД]. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Групи одержують завдання. | ||
| + | |||
| + | Фасилітація [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpYWxSQms1cEZSUlk/edit?usp=sharing 1], [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpaUdyV2ItYTFoblk/edit?usp=sharing 2] | ||
'''Заняття 3''' | '''Заняття 3''' | ||
| Рядок 76: | Рядок 91: | ||
Перед учнями ставиться наступне завдання, щодо пошуку інформації в мережі Інтернет, а саме відповіді на питання: яке призначення найпоширеніших служб Інтернету, як пояснити терміни гіпертекстовий документ й гіперпосилання, веб-сторінки й веб-сайту. | Перед учнями ставиться наступне завдання, щодо пошуку інформації в мережі Інтернет, а саме відповіді на питання: яке призначення найпоширеніших служб Інтернету, як пояснити терміни гіпертекстовий документ й гіперпосилання, веб-сторінки й веб-сайту. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpWkZHY0U4RkpUNjQ/edit?usp=sharing Журнал досліджень] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8g7rqb6uPkpekRuN2V2d0xfc1E/edit?usp=sharing Посилання на використані ресурси Інтернету] | ||
'''Заняття 5''' | '''Заняття 5''' | ||
| Рядок 89: | Рядок 106: | ||
[[Файл:Публикация учеников 2cn.jpg|thumb|right|300px]] | [[Файл:Публикация учеников 2cn.jpg|thumb|right|300px]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Рядок 119: | Рядок 132: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Олена Полтавська | + | '''Олена Полтавська''' |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель математики | + | '''Вчитель математики''' |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 53 | + | [http://school53.klasna.com Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 53] |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | м. Харків | + | '''м. Харків''' |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | pollena21@gmail.com | + | '''pollena21@gmail.com''' |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 137: | Рядок 150: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 25-29 березня 2013 року | + | '''25-29 березня 2013 року''' |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Харківська загальноосвітня школа | + | [http://school_10.klasna.com/'''Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10 Харківської міської ради Харківської області'''] |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Фесенко Олена Вікторівна | + | [[Користувач:Фесенко Олена| Фесенко Олена Вікторівна]] |
| − | Токар Андрій Михайлович | + | |
| + | [[Користувач:Токар Андрій| Токар Андрій Михайлович]] | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| − | [[Категорія: 10 версія]] | + | [[Категорія:10 версія]] |
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Проект для учнів 9 класу]] |
| + | [[Категорія: Інформатика]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:04, 3 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Комп'ютерні мережі"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика та технології
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується учнями 9 класів. Назва теми «Комп’ютерні мережі». В ході проекту учні вдосконалють навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію, створювати інформаційні об’єкти.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми "Комп'ютерні мережі"
План впровадження проекту на тему "Комп'ютерні мережі"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХЯД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Наприкінці роботи над проектом проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеного блогу. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми.
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Опитування щодо забезпечення диференціації
Умови, за якими метод проектів буде ефективним
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед проведенням проекту вчитель повинен пересвідчитися, що всі учні вміють користуватися Інтернет-ресурсами, виявити учнів, які вміють створювати презентації для подальшого розподілу на групи. Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті.
Заняття 1
Вчитель повідомляє навчальну тему учням. Розповідає, що учні будуть робити протягом 6 тижнів, що створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учні об’єднуються в чотири групи, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Результати роботи оформлюють у вигляді презентацій або публікацію. Наприкінці роботи над проектом учні створюють блог.
Заняття 2
Вчитель демонструє вступну презентацію, обговорюють її з учнями, ЗХЯД. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання. Групи одержують завдання.
Заняття 3
Учні мають знайти інформацію, відповідаючи на наступні запитання: що називають комп’ютерною мережею, яке призначення комп’ютерних мереж, які є типи комп’ютерних мереж, які пристрої необхідні для організації мережі, яке призначення основних протоколів мережі, як пояснити терміни робоча група, домен, користувач.
Заняття 4
Перед учнями ставиться наступне завдання, щодо пошуку інформації в мережі Інтернет, а саме відповіді на питання: яке призначення найпоширеніших служб Інтернету, як пояснити терміни гіпертекстовий документ й гіперпосилання, веб-сторінки й веб-сайту. Журнал досліджень Посилання на використані ресурси Інтернету
Заняття 5
Учні проводять дослідження з питань яких правил потрібно дотримуватися для безпечного використання всесвітньої мережі, проводять моніторинг діяльності учнів в мережі.
Заняття 6
В ході своєї діяльності учні створюють свій блог. Створили публікацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Полтавська
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 53
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
pollena21@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-29 березня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10 Харківської міської ради Харківської області
