Відмінності між версіями «Проект з астрономії "Зоряний Всесвіт"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Місто\село, район, область)
(→‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану))
 
(не показані 26 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
   
 
   
  
 +
  [[Файл:Kos1.JPG|450px|thumb|right]]
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
−
Сонце. Зорі. Галактика
+
'''Сонце. Зорі. Галактика
 +
'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
Основний навчальний предмет: астрономія 11клас
+
'''Основний навчальний предмет: астрономія 11клас'''
 +
 
 +
'''Другорядні навчальні предмети: природознавство, фізика, хімія.'''
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
Учні 11-го класу, 16 -17 років.
+
'''Учні 11-го класу, 16 -17 років.'''
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
 +
  [[Файл:Kos2.JPG|450px|thumb|right]]
 +
'''Проект для учнів 11 класу з астрономії  по темах: "СОНЦЕ— НАЙБЛИЖЧА ЗОРЯ.  ЗОРІ. ЕВОЛЮЦІЯ ЗІР НАША ГАЛАКТИКА"'''
 +
 +
Учні на уроках та позаурочний час матимуть змогу познайомитися і пізнати Всесвіт.
 +
На основі наукових досліджень та спостережень очевидців учні проаналізують деякі існуючі теорії з даного питання.
 +
 +
В ході роботи над проектом учні з`ясують, що там за межами сонячної системи
 +
 +
Учні об’єднуються у три групи.
 +
* Одна із груп здійснює пошук інформації про «Сонце», та нашу Галактику «Чумацький шлях»,
 +
* друга — про «Зорі та їх класифікацію».
 +
*Учні третьої групи досліджуватимуть особливості життя у всесвіті
 +
 +
Працюючи над даним проектом учні створять публікацію,  презентацію і познайомлять з цією інформацією своїх однолітків та всіх,
 +
кого цікавить дана проблема.
 +
 +
А найголовніше, учні самостійно прийдуть до висновку: '''«Чому так вабить недосяжне?»'''
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-OWR0eTZKcTZNYUE/edit План вивчення теми],
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-bkt5TWllbVFDUTg/edit План впровадження проекту].
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку.
 +
 +
Для оцінювання роботи учнів я обрала:
 +
 +
•вступне оцінювання - тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді  [https://docs.google.com/forms/d/172f_fgBj8R9Jigl9jz362MH4KRVHqJN-hFYfBcu_qB4/edit форми];
 +
 +
• [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-Vm90NS1mRDdVWnM/edit форма оцінювання потреб учня];
 +
 +
•[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-RGZrRjU4NTZqZEk/edit форма оцінювання творчості];
 +
 +
•[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-MlBkazBqT3NINm8/edit форма оцінювання презентації];
 +
 +
•[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-N0xRMzJfa0xjcWM/edit форма оцінювання публікації];
 +
 +
•[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-eV80d252Mk9PVXc/edit форма оцінювання портфоліо ].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
'''Крок 1.'''
 +
* Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію до даного проекту  та публікацію про метод проектів [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-c1VEYVVBRVlvcUE/edit?ups=drive_ ( ст.1)]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-aVEtdmJRdGRRS1E/edit?ups=drive_web ( ст.2) ].
 +
* Ознайомлення учнів з методом проектів.
 +
 +
'''Крок 2.'''
 +
* Учитель пропонує учням пройти 
 +
[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive онлайн-тестування ] перевірки готовності до проекту і  переглянути таблицю  [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-Vm90NS1mRDdVWnM/edit Визначення потреб у темі "ЗХД"] а учні знайомляться із відповідними термінами і виконують тест.
 +
 +
'''Крок 3.'''
 +
* Вчитель ознайомлює учасників проекту із правилами безпечної роботи в Інтернеті.
 +
* Разом із учнями він складає інструкцію, за допомогою якої вони будуть ділитися інформацією із іншими учасниками проекту, а також шукати потрібну інформацію, яку вони будуть використовувати в ході виконання проекту.
 +
 +
'''Крок 4.'''
 +
* Вчитель об’єднує учнів у 3 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту.
 +
* Попередньо учні знайомляться  [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-MlBkazBqT3NINm8/edit з оцінюванням презентації ] (проекту) та визначають свій  [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-RGZrRjU4NTZqZEk/edit рівень творчості ] за  критеріями оцінювання творчості.
 +
 +
'''У результаті об'єднань утворилися такі групи:'''
 +
* 1-а група - '''журналісти''' збирають матеріал з Інтернету та книг та презентують його;
 +
* 2-а група - '''дослідники''' – основними завданнями їх є дослідити Зорі як частину Сонячної системи та  Всесвіт (практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження)
 +
* 3-я група -експерти – шукають способи застосування на практиці одержаних знань.
 +
 +
'''Крок 5.'''
 +
 +
Учитель пропонує учасникам проекту 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-S2tXUXluczFxNVk/edit план ] його виконання. При потребі надає інструкцію для виконання проекту.
 +
А також надає можливі консультації:
 +
* групі дослідників на рахунок експериментальних досліджень
 +
* групі журналістів вчить шукати інформацію в ресурсах Інтернету, яка може бути використана у рамках проекту;
 +
* групі експертів надає методичні рекомендації щодо розробки кросвордів (їх класифікації, побудови, методики створення)
 +
 +
'''Крок 6.'''
 +
 +
* На цьому етапі учитель за допомогою презентації знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-RzVDUlZZNUZ0T0E/edit із поняттям авторського права].
 +
* Учитель разом з учнями з  [https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-MGxuckNCeXRLNjQ/edit дозволу батьків ] створює електронні скриньки для обміну інформацією.
 +
* Учні здійснюють аналіз сайтів за допомогою схеми, яку запропонував вчитель.
 +
* Учні аналізують сайти разом з вчителем.
 +
 +
'''Крок 7'''
 +
* У ході виконання проекту учитель проводить різноманітні консультації для трьох груп з проблем, які можуть виникати у ході виконання проекту.
 +
* Учні беруть активну участь в обговореннях питань, які виникли, а також діляться враженнями від проекту.
 +
* Учитель проводить опитування учнів шляхом розсилання завдань на їхні електронні скриньки.
 +
* Учні відповідають на поставлені запитання, вчитель перевіряє їх і ставить проміжну оцінку.
 +
* За потребою надсилає коментарі до поставлених завдань і надає індивідуальні консультації.
 +
 +
'''Крок 8.'''
 +
 +
'''''Виконання проекту'''''
 +
* 1-а група - '''журналісти''' розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають матеріал з Інтернету та книг готують плакат – бюлетень;
 +
* 2-а група - '''дослідники''' – при потребі учнів інструктує вчитель і вони створюють презентацію «Зірки у Всесвіті», досліджують «Що там за межами Всесвіту»
 +
* третя група – '''експерти''' – розробляють кросворди і з допомогою вчителя розв’язують їх
 +
 +
'''Крок 9.'''
 +
* Завершальний етап – презентація учнями своєї роботи.
 +
* Учасники проекту демонструють електронну презентацію та публікацію.
 +
* Журналісти проводять «Астрономічну конференцію»
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-NEh3ajVUbVFMOVE/edit Презентація "Закон Хаббла"]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-OVhGbjNNMmxJTkU/edit?ups=drive_web Публікація "Звіт журналістів" ст.1]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-SndYbGxLWV9FdTQ/edit?ups=drive_web Публікація "Звіт журналістів" ст.2]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-YzhxUURMREZUVlk/edit Презентація "Класифікація галактик"]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-amRLUUFCUko4NzA/edit Кросворди (звіт експертів)]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-TldQcnF3b0ZtY3M/edit Презентація "Невже Сонце пересічна зірка?"]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-V2VRZ1l5clliNWs/edit Сценарій астрономічної конференції]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwcLSUaw4jg-UDVoZDgzZ0FvME0/edit Презентація "Чумацький шлях"]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
Нюня Марія Михайлівна
+
[[Користувач: Марія78 |'''Нюня Марія Михайлівна''']]
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
Рядок 34: Рядок 149:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
Телефон роб. 5-46-40
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 39: Рядок 155:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
25.03.2013-31.03.2013
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Зборова
  
 +
 +
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013 ]]
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
[[Користувач: Паньків Галина | '''Паньків Галина Семенівна''' ]]
 +
 +
[[Користувач: Костів Наталія | '''Костів Наталія Миронівна''' ]]
 +
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 18:28, 4 квітня 2013


Kos1.JPG

Назва навчальної теми

Сонце. Зорі. Галактика

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет: астрономія 11клас

Другорядні навчальні предмети: природознавство, фізика, хімія.

Вік учнів, клас

Учні 11-го класу, 16 -17 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Kos2.JPG

Проект для учнів 11 класу з астрономії по темах: "СОНЦЕ— НАЙБЛИЖЧА ЗОРЯ. ЗОРІ. ЕВОЛЮЦІЯ ЗІР НАША ГАЛАКТИКА"

Учні на уроках та позаурочний час матимуть змогу познайомитися і пізнати Всесвіт. На основі наукових досліджень та спостережень очевидців учні проаналізують деякі існуючі теорії з даного питання.

В ході роботи над проектом учні з`ясують, що там за межами сонячної системи

Учні об’єднуються у три групи.

  • Одна із груп здійснює пошук інформації про «Сонце», та нашу Галактику «Чумацький шлях»,
  • друга — про «Зорі та їх класифікацію».
  • Учні третьої групи досліджуватимуть особливості життя у всесвіті

Працюючи над даним проектом учні створять публікацію, презентацію і познайомлять з цією інформацією своїх однолітків та всіх, кого цікавить дана проблема.

А найголовніше, учні самостійно прийдуть до висновку: «Чому так вабить недосяжне?»

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми,

План впровадження проекту.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку.

Для оцінювання роботи учнів я обрала:

•вступне оцінювання - тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді форми;

• форма оцінювання потреб учня;

•форма оцінювання творчості;

•форма оцінювання презентації;

•форма оцінювання публікації;

•форма оцінювання портфоліо .

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крок 1.

  • Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію до даного проекту та публікацію про метод проектів ( ст.1)

( ст.2) .

  • Ознайомлення учнів з методом проектів.

Крок 2.

  • Учитель пропонує учням пройти

онлайн-тестування перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю Визначення потреб у темі "ЗХД" а учні знайомляться із відповідними термінами і виконують тест.

Крок 3.

  • Вчитель ознайомлює учасників проекту із правилами безпечної роботи в Інтернеті.
  • Разом із учнями він складає інструкцію, за допомогою якої вони будуть ділитися інформацією із іншими учасниками проекту, а також шукати потрібну інформацію, яку вони будуть використовувати в ході виконання проекту.

Крок 4.

  • Вчитель об’єднує учнів у 3 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту.
  • Попередньо учні знайомляться з оцінюванням презентації (проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості.

У результаті об'єднань утворилися такі групи:

  • 1-а група - журналісти збирають матеріал з Інтернету та книг та презентують його;
  • 2-а група - дослідники – основними завданнями їх є дослідити Зорі як частину Сонячної системи та Всесвіт (практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження)
  • 3-я група -експерти – шукають способи застосування на практиці одержаних знань.

Крок 5.

Учитель пропонує учасникам проекту план його виконання. При потребі надає інструкцію для виконання проекту. А також надає можливі консультації:

  • групі дослідників на рахунок експериментальних досліджень
  • групі журналістів вчить шукати інформацію в ресурсах Інтернету, яка може бути використана у рамках проекту;
  • групі експертів надає методичні рекомендації щодо розробки кросвордів (їх класифікації, побудови, методики створення)

Крок 6.

  • На цьому етапі учитель за допомогою презентації знайомить учнів із поняттям авторського права.
  • Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
  • Учні здійснюють аналіз сайтів за допомогою схеми, яку запропонував вчитель.
  • Учні аналізують сайти разом з вчителем.

Крок 7

  • У ході виконання проекту учитель проводить різноманітні консультації для трьох груп з проблем, які можуть виникати у ході виконання проекту.
  • Учні беруть активну участь в обговореннях питань, які виникли, а також діляться враженнями від проекту.
  • Учитель проводить опитування учнів шляхом розсилання завдань на їхні електронні скриньки.
  • Учні відповідають на поставлені запитання, вчитель перевіряє їх і ставить проміжну оцінку.
  • За потребою надсилає коментарі до поставлених завдань і надає індивідуальні консультації.

Крок 8.

Виконання проекту

  • 1-а група - журналісти розподіляють між собою обов’язки по збору матеріалів, збирають матеріал з Інтернету та книг готують плакат – бюлетень;
  • 2-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони створюють презентацію «Зірки у Всесвіті», досліджують «Що там за межами Всесвіту»
  • третя група – експерти – розробляють кросворди і з допомогою вчителя розв’язують їх

Крок 9.

  • Завершальний етап – презентація учнями своєї роботи.
  • Учасники проекту демонструють електронну презентацію та публікацію.
  • Журналісти проводять «Астрономічну конференцію»

Презентація "Закон Хаббла"

Публікація "Звіт журналістів" ст.1

Публікація "Звіт журналістів" ст.2

Презентація "Класифікація галактик"

Кросворди (звіт експертів)

Презентація "Невже Сонце пересічна зірка?"

Сценарій астрономічної конференції

Презентація "Чумацький шлях"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Нюня Марія Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Заруддя Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

Телефон роб. 5-46-40

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013-31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Зборова


Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013

Тренери

Паньків Галина Семенівна

Костів Наталія Миронівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_з_астрономії_%22Зоряний_Всесвіт%22&oldid=386712