Відмінності між версіями «Портфоліо Крупи Наталії»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Повний План вивчення теми)
 
(не показані 76 проміжних версій 6 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
 +
=Назва навчальної теми=
  
 +
" Алхимики в стране чудес "
  
 +
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
  
−
=Назва проекту=Я і навколишній світ
+
химия, информатика, физика
  
−
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=  
+
=Вік учнів, клас=
−
німецька мова, основи безпеки життєдіяльності, географія, економіка
+
12-13 лет, 7 класс
  
−
=Навчальна тема=
+
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−
Людина і навколишній світ
+
  
−
=Вік учнів, клас=
+
Групова робота.
−
13-14 років, 7 клас
+
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
−
+
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.
−
==Стислий опис проекту==
+
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.
−
В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає вода в довкіллі та в житті людини,методом експерименту учні з'ясовують де і як ми можемо зекономити воду.Познайомимось з практикою сортування сміття у Німеччині
+
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.
 +
Проект має освітнє і виховне значення.
  
−
==Повний План вивчення теми==
+
=План вивчення теми (вставити файл)=
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMMDVhZi1iYTkzS2M/edit?usp=sharing План вивчення проекту]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMVlBOMVBwNWEtYms/edit?usp=sharing план впровадження проекту]
+
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
−
=Навчальні цілі=
+
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
−
Зацікавити учнів темою Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між собою завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет.
+
−
Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, співставляти з інформацією інших учнів; Створювати власну презентацію.
+
  
−
=Опис оцінювання=
+
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
−
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання.
+
  
−
=Діяльність учнів  і вчителя=
 
−
Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про воду,її значення, про сортування сміття , про види сміття. 
 
−
Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу.
 
−
Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми.Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему .Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), проведіть спільне заняття для всього класу, або організуйте проведення тематичного вечора.Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.
 
  
 +
Розподіл класа на групи та формування завдання:
 +
Класс делится на группы.
 +
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?
 +
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?
 +
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/
 +
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?
  
−
[[http://aschenputtel10.blogspot.com/ Блог учнів]]
+
=Мої файли=
  
−
=Відомості про автора=
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYeGJvVFJ6TFB5dU0/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYckRaaDBzLTdTazQ/edit?usp=sharing Презентація методу ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYSGxCeUJEbDlaTE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYb0ZIMC1YMGhGcFk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYWTVNbDRKTVkwMVk/edit?usp=sharing Оцінювання]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYcVk3VUM2RlByY00/edit?usp=sharing Діаграма]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYaTFOanp4ZkpXdlE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
  
 +
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
Ольга Рзаєва
 
  
 +
Іщук Людмила Олегівна
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
вчитель німецької мови
+
 
 +
Хімія, інформатика
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
−
Комунальний заклад освіти "СЗШ № 143"ДМР
+
 
 +
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
м. Дніпропетровськ
+
 
 +
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
−
aschenputtel08@gmail.com
 
  
−
== Про мене ==
+
iwuk.l.o. на gmail.com
 +
 
 +
=Відомості про тренінг=
 +
 
 +
 
 +
==Дати проведення тренінгу==
  
−
== Мій внесок ==
+
18/10/2013 - 31/10/2013
  
−
''Мої проекти ''
+
==Місце проведення тренінгу==
  
−
''Портфоліо з теми ''
+
Глеюватська ЗОШ  с. Глеюватка Криворізького району
  
−
''Мої файли''
+
==Тренери==
  
−
''Мої закладки''
+
Суганяка Сергій Андрійович
  
−
==ТРЕНІНГИ==
+
[[Категорія: Шаблони]]
 +
[[Категорія: 10 версія]]
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 15:22, 4 січня 2014


Назва навчальної теми

" Алхимики в стране чудес "

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

химия, информатика, физика

Вік учнів, клас

12-13 лет, 7 класс

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Групова робота. Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань. Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів. Проект має освітнє і виховне значення.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Розподіл класа на групи та формування завдання: Класс делится на группы. 1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции? 2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях? 3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/ Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?

Мої файли

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іщук Людмила Олегівна

Фах, навчальний предмет

Хімія, інформатика

Навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області

Контактні дані

iwuk.l.o. на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18/10/2013 - 31/10/2013

Місце проведення тренінгу

Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району

Тренери

Суганяка Сергій Андрійович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Крупи_Наталії&oldid=512780