Відмінності між версіями «Портфоліо Жданової Інни Бартківни для учнів 7класу з англійської мови за темою:"Здоров'я - найцінніший скарб"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис проекту)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 26: Рядок 26:
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
  
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IWUhqNjRZamdBa2c/edit?usp=sharing План]
+
* [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IWjlsVFVzWGY0b2M/edit План]
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1ISGswNEViMVpKYkE/edit?usp=sharing План опис]
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1Tn8Kfdhs-IUKelKez5Ijnfyy3c2H9Mhzy6r664IZD0c/edit План виконання навчального проекту]
  
 
==Навчальні цілі==
 
==Навчальні цілі==
−
'''
+
 
 
— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;
 
— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;
  
Рядок 38: Рядок 42:
 
==Опис оцінювання==
 
==Опис оцінювання==
  
−
'''На початку проекту проводиться  вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестування на учительському блозі. Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах. Учні  об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної  інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи. Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.'''
+
На початку проекту проводиться  [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне опитування] за допомогою он-лайн тестування на учительському блозі.
  
−
==Діяльність учнів==
+
Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах.
  
−
  * '''[http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/ Учнівський блог]'''
+
Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання.
 +
 
 +
За допомогою [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/p/blog-page_20.html проміжного оцінювання] здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної  інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи.
 +
 
 +
Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/ мультимедійної презентації] та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.'''
 +
 
 +
==Діяльність учнів та вчителя==
 +
 +
'''Діяльність вчителя'''
 +
 
 +
1.Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IUXRXVlo3bzlmSGM/edit презентацією учителя], попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
 +
 
 +
2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
 +
 
 +
3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів  та вимогами до оформлення та змісту проектів.
 +
 
 +
4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання  Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
 +
 
 +
5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях  їхнього використання для проектної роботи.
 +
 
 +
6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
 +
 
 +
'''Діяльність учнів'''
 +
 
 +
'''
 +
знайомляться з презентацією вчителя про проект
 +
 
 +
проходять вхідне опитування
 +
 
 +
об'єднуються в  групи
 +
 
 +
працють в групах, створюючи навчальний продукт
 +
 
 +
проходять проміжне опитування
 +
 
 +
презентують свої роботи на блозі
 +
 
 +
здійснюють взаємооцінку
 +
 
 +
захищають проекти усно
 +
 
 +
отримують оцінку вчителя'''
 +
 
 +
* '''[http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/ Учнівський блог]'''
  
 
==Дидактичні матеріали:==
 
==Дидактичні матеріали:==
Рядок 49: Рядок 96:
  
 
*[https://docs.google.com/forms/d/18G4n0BtVwsq56w6AbQsATkdaPtpfKyDNVcFmXmTNzhQ/viewform Вхідне опитування]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/18G4n0BtVwsq56w6AbQsATkdaPtpfKyDNVcFmXmTNzhQ/viewform Вхідне опитування]
 +
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1x9zklt7QsYo-0xcsgoFVwbW7Sstk7dUMoUlujndEtMw/viewform Проміжне оцінювання]
  
 
==Методичні матеріали:==
 
==Методичні матеріали:==

Поточна версія на 22:48, 22 березня 2013


Буклет

Zhdanova Public.1.jpg Zhdanova Public.2.jpg

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

Навчальна тема

  • "Здоров'я-найцінніший скарб"

Вік учнів, клас

  • 13років, 7клас

Стислий опис проекту

За допомогою проекту учні повторять лексику по темам «Здоров’я» та «Харчування» , проаналізують різні аспекти здорового способу життя, поглиблять свої знання про профілактику захворювань, надання першої допомоги, спілкування з лікарем. Обмінюючись інформацією, вони мають змогу детальніше розглянути одну з обраних підтем: здорове харчування, здоровий спосіб життя, відвідування лікаря, перша допомога. Під час проекту вони вчаться монологічному та діалогічному мовленню з теми, активізують знання граматики (модальні дієслова, часові форми дієслів, пасивний стан, питальні речення). Власні роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації та захищають проект усно.

План вивчення теми

Навчальні цілі

— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;

— описують об’єкти повсякденного оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь;

— розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;

Опис оцінювання

На початку проекту проводиться вхідне опитування за допомогою он-лайн тестування на учительському блозі.

Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах.

Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання.

За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи.

Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.

Діяльність учнів та вчителя

Діяльність вчителя

1.Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.

2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.

3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.

4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.

5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.

6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.

Діяльність учнів

знайомляться з презентацією вчителя про проект

проходять вхідне опитування

об'єднуються в групи

працють в групах, створюючи навчальний продукт

проходять проміжне опитування

презентують свої роботи на блозі

здійснюють взаємооцінку

захищають проекти усно

отримують оцінку вчителя

Дидактичні матеріали:

Методичні матеріали:

А.Несвіт «We Learn English 7», підручник для 7 класу

Англо-українські словники

Наочність з тем «Їжа», «Частини тіла», «Здоров’я»

Відомості про автора

  • Навчальний заклад:[[Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах]]

Відомості про тренінг

Корисні посилання

Про Національний проект "Відкритий світ"

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Жданової_Інни_Бартківни_для_учнів_7класу_з_англійської_мови_за_темою:%22Здоров%27я_-_найцінніший_скарб%22&oldid=369564