Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎1 група)
 
(не показано 104 проміжні версії 39 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
−
=1 група=
+
= 1 група=
  
−
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
+
''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''
  
−
На протязі всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:
+
таблця ЗХД;
−
<p>1.Постійно консультувати по основним питанням проекту;</p>
+
−
<p>2.Використовувати формуюче оцінювання;</p>
+
−
<p>3.Використовувати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми
+
  
−
=2 група=
+
онлайн тестування;
−
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
+
  
 +
таблиця самооцінювання.
  
−
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то вчитель може застосувати для оцінювання навичок знань та вмінь такі форми оцінювання :
+
''Я буду використовувати онлайн тестування ''[[Користувач:Vpovh 66]]
−
- кросворди;
+
−
- блок-схеми;
+
−
- коментарії;
+
−
- диктант з теми;
+
−
- творчі звіти;
+
−
- презентація проектів в інших класах;
+
−
- поточний зріз знань;
+
−
- творчі звіти.
+
  
−
=3 група=
+
++++++++++++++++
−
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
+
[[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
 +
Онлайн тестування тенденція ХХІ століття:)
 +
++++++++++++++++++++++
  
−
Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:
+
Онлайн тестування +++++ [[Оксентюк Сергій Миколайович]]
−
<p>- у кожній групі розподілити ролі; </p>
+
 
−
- встановити критерії оцінювання для кожної ролі;  
+
-----------------
−
- повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;  
+
[[Користувач:Бенедь Тетяна]] Я буду використовувати таблицю самооцінювання
−
- здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;
+
 
−
- надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.
+
+++++++++++++++++
 +
[[Користувач:Шеметило Григорій Іванович]] Я віддав би перевагу онлайн тестуванню
 +
+++++++++++++++++
 +
''Для реалізації різних педагогічних потреб буду використовувати як онлпйн тестування, так і ЗХД-таблиці, таблиці самооцінювання та метод проектів ''[[Користувач: Каліш Наталія Миколаївна]]
 +
 
 +
= 2 група=
 +
 
 +
''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''
 +
 
 +
шляхом тестування,
 +
 
 +
створення проектів,
 +
 
 +
виступи з доповідями,
 +
 
 +
підготовка демонстраційних матеріалів
 +
 
 +
 
 +
[[Користувач:ForsyukVV]]Використаємо метод проектів
 +
-------------------------------
 +
[[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
 +
Я віддаю перевагу проектам. Оскільки метод проектів – самостійність учнів у пізнавальній діяльності як
 +
запорука творчого підходу. Створюючи проекти, учні усвідомлюють особистісну значимість
 +
поставлених проблем, узятих із реального життя.
 +
 
 +
[[Користувач: daviduk]]
 +
Я також віддаю перевагу проектам. Працюючи над проектом учні можуть самостійно навчатись.
 +
 
 +
-------------------------------
 +
[[Користувач:Бенедь Тетяна]]Віддаю перевагу проектам
 +
 
 +
= 3 група=
 +
 
 +
''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?''
 +
 
 +
онлайн тестування;
 +
 
 +
виступи з доповідями;
 +
 
 +
фронтальне опитування;
 +
 
 +
контрольна вправа;
 +
 
 +
експрес опитування;
 +
 
 +
оцінювання внеску учня в дискусію.
 +
 
 +
----
 +
[[Користувач:Zhumyruk]]
 +
для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями;
 +
фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.
 +
 
 +
----
 +
Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. [[Користувач:Vital1970]]
 +
 
 +
==========
 +
[[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
 +
Виступ з доповідями має суттєве значення для учня. Підготовка до виступу вимагає багато зусиль, адже учень вчиться аналізувати і робити виснови.
 +
==========

Поточна версія на 10:22, 19 червня 2015

1 група

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

таблця ЗХД;

онлайн тестування;

таблиця самооцінювання.

Я буду використовувати онлайн тестування Користувач:Vpovh 66

++++++++++++++++ Користувач:Тетяна Зламанюк Онлайн тестування тенденція ХХІ століття:) ++++++++++++++++++++++

Онлайн тестування +++++ Оксентюк Сергій Миколайович

Користувач:Бенедь Тетяна Я буду використовувати таблицю самооцінювання

+++++++++++++++++ Користувач:Шеметило Григорій Іванович Я віддав би перевагу онлайн тестуванню +++++++++++++++++ Для реалізації різних педагогічних потреб буду використовувати як онлпйн тестування, так і ЗХД-таблиці, таблиці самооцінювання та метод проектів Користувач: Каліш Наталія Миколаївна

2 група

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

шляхом тестування,

створення проектів,

виступи з доповідями,

підготовка демонстраційних матеріалів


Користувач:ForsyukVVВикористаємо метод проектів

Користувач:Тетяна Зламанюк Я віддаю перевагу проектам. Оскільки метод проектів – самостійність учнів у пізнавальній діяльності як запорука творчого підходу. Створюючи проекти, учні усвідомлюють особистісну значимість поставлених проблем, узятих із реального життя.

Користувач: daviduk Я також віддаю перевагу проектам. Працюючи над проектом учні можуть самостійно навчатись.

Користувач:Бенедь ТетянаВіддаю перевагу проектам

3 група

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

онлайн тестування;

виступи з доповідями;

фронтальне опитування;

контрольна вправа;

експрес опитування;

оцінювання внеску учня в дискусію.

Користувач:Zhumyruk для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями; фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.

Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Користувач:Vital1970

==

Користувач:Тетяна Зламанюк

Виступ з доповідями має суттєве значення для учня. Підготовка до виступу вимагає багато зусиль, адже учень вчиться аналізувати і робити виснови.

==

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Педрада.Модуль_5.&oldid=880396