Відмінності між версіями «Портфоліо Нежуваки Олени Анатоліївни для учнів 7класу з геометрії за темою: "Види трикутників"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
(не показано 23 проміжні версії 2 учасників) | |||
Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Буклет= | =Буклет= | ||
− | [[Файл:Nezuvaka E.A. publik.1.jpg| | + | [[Файл:Nezuvaka E.A. publik.1.jpg|500px]] [[Файл:Nezuvaka E.A. publik.2.jpg|500px]] |
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | ||
Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
− | *''' | + | *'''[[ГЕОМЕТРІЯ]]''' |
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
+ | |||
+ | * [https://docs.google.com/file/d/0B6dH_oHVpNQRV3dGSEN1UFBHZjQ/edit План] | ||
+ | |||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1tx_RJgYSZtCUYKvRi1oYjp-krIh1GcFtThQKxWRkrFI/edit План опис] | ||
+ | |||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1f41Xk1a2OarD9meUPG1xb7tF_vloM25qPZwr0073vPw/edit План виконання навчального проекту] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
Рядок 31: | Рядок 37: | ||
Учні зможуть легко наводити приклади геометричних фігур. | Учні зможуть легко наводити приклади геометричних фігур. | ||
− | *Формулювати: | + | * Формулювати: |
− | + | • означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника; | |
− | + | • властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників; | |
− | + | * Зображувати та знаходити на малюнках: рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи; | |
− | *Обґрунтовувати: належність трикутника до певного виду; | + | * Обґрунтовувати: належність трикутника до певного виду; |
− | *Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач | + | * Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач |
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
+ | |||
+ | На початку проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/12QvZOITboBoB2PPAYnDZ_9I87hxM7uqrTrekmhiNLhI/viewform тестування] на вчительському блозі за допомогою он-лайн тесту та [https://docs.google.com/document/d/16Nv1E-zZQ96j-FgdqXDdeJIAEfQRraV_jjk7pb45h7M/edit таблиці ЗХД.] | ||
+ | |||
+ | За результатами вхідного тестування вчитель об’єднує учнів у групи та розробляє таблицю «Критерій роботи над проектом у групі», де учні заповнюють таблицю за критеріями: за ідею, за зовнішній вигляд, комунікабельність, лідерство, творчий підхід до роботи. | ||
+ | |||
+ | Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1jHh_NB2b-NgHS-owr5bGOEkTN-lDgfvJdpixucwvxXw/viewform вихідне оцінювання] за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
+ | |||
+ | Перед початком проекту учні проходять вхідне тестування, за допомогою якого визначається рівень знань, умінь та навичок з теми ''«Трикутник і його види».'' | ||
+ | |||
+ | Проект починається з поглиблення знань учнів про властивості висоти, бісектриси та медіани трикутника, властивості й ознаки рівностороннього, рівнобедреного, прямокутного, різностороннього трикутників. | ||
+ | |||
+ | Перед учнями ставиться проблема: '''чи всі трикутники однакові?''' | ||
+ | |||
+ | Для роботи створюються 4 групи, які розподіляють завдання між членами групи з урахуванням рівня розумового розвитку кожного. | ||
+ | |||
+ | У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання. | ||
+ | |||
+ | Члени різнорівневих груп розподіляють ролі в проекті: ''теоретик та практик''. | ||
+ | |||
+ | '''Теоретик''' пропонує и демонструє свій шлях розв'язання проблеми, а '''практик''' - його перевіряє. | ||
+ | |||
+ | Протягом наступних 2 уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи в блозі проекту. | ||
+ | |||
+ | В якості домашнього завдання учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника. | ||
+ | |||
+ | Результати порівняння теоретик заносить в он-лайн презентацію. | ||
+ | |||
+ | Робота в блозі та з он-лайн презентацією оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання. | ||
+ | |||
+ | На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з результатами досліджень. | ||
+ | |||
+ | Сильні учні доказово презентують результати своєї діяльності. | ||
+ | |||
+ | На дошці учні заповнюють узагальнену таблицю та роблять висновки. | ||
==Дидактичні матеріали:== | ==Дидактичні матеріали:== | ||
− | + | *А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір Математика. 5 клас.; | |
+ | *Г.П. Бевз, В.Г.Бевз, Н.Г.Владимірова Геометрія 7 клас, | ||
+ | *І.Кушнір Математична енциклопедія, довідник з елементами математики (геометрія, тригонометрія, векторна алгебра) під редакцією П.Ф.Фільчакова. | ||
+ | ==Методичні матеріали:== | ||
+ | *[https://docs.google.com/file/d/0B6dH_oHVpNQRNXczdGVKUDFlcFk/edit Презентація вчителя до началу проекту на тему "Види трикутників"] | ||
+ | *[http://kiskauchnivskiyproekt.blogspot.com/p/blog-page_18.html учнівський блог] | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
− | * '''Ім'я, прізвище:'''[[ | + | * '''Ім'я, прізвище:'''[[Нежувака Олена Анатоліївна]] |
− | * '''Фах, навчальний предмет:''' | + | * '''Фах, навчальний предмет:'''Учитель, математика |
− | * '''Навчальний заклад:''' | + | * '''Навчальний заклад:'''Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів № 12 |
− | * '''Контактні дані:''' | + | * '''Контактні дані:'''kiska418@gmail.com |
* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | * '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | ||
Рядок 70: | Рядок 115: | ||
==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ||
− | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, | + | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[ Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.]] |
* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | * '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради |
Поточна версія на 18:27, 21 березня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Види трикутників
Вік учнів, клас
- 12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
- За допомогою проекту учні розширять свої знання про трикутник, зможуть розрізняти різні види трикутників, застосовувати набуті знання на практиці.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть легко наводити приклади геометричних фігур.
- Формулювати:
• означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;
• властивості: рівнобедреного і прямокутного трикутників;
- Зображувати та знаходити на малюнках: рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи;
- Обґрунтовувати: належність трикутника до певного виду;
- Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель проводить тестування на вчительському блозі за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД.
За результатами вхідного тестування вчитель об’єднує учнів у групи та розробляє таблицю «Критерій роботи над проектом у групі», де учні заповнюють таблицю за критеріями: за ідею, за зовнішній вигляд, комунікабельність, лідерство, творчий підхід до роботи.
Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить вихідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту.
Діяльність учнів
Перед початком проекту учні проходять вхідне тестування, за допомогою якого визначається рівень знань, умінь та навичок з теми «Трикутник і його види».
Проект починається з поглиблення знань учнів про властивості висоти, бісектриси та медіани трикутника, властивості й ознаки рівностороннього, рівнобедреного, прямокутного, різностороннього трикутників.
Перед учнями ставиться проблема: чи всі трикутники однакові?
Для роботи створюються 4 групи, які розподіляють завдання між членами групи з урахуванням рівня розумового розвитку кожного.
У кожній групі формуются різноровневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання.
Члени різнорівневих груп розподіляють ролі в проекті: теоретик та практик.
Теоретик пропонує и демонструє свій шлях розв'язання проблеми, а практик - його перевіряє.
Протягом наступних 2 уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи в блозі проекту.
В якості домашнього завдання учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника.
Результати порівняння теоретик заносить в он-лайн презентацію.
Робота в блозі та з он-лайн презентацією оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання.
На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з результатами досліджень.
Сильні учні доказово презентують результати своєї діяльності.
На дошці учні заповнюють узагальнену таблицю та роблять висновки.
Дидактичні матеріали:
- А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, М.С.Якір Математика. 5 клас.;
- Г.П. Бевз, В.Г.Бевз, Н.Г.Владимірова Геометрія 7 клас,
- І.Кушнір Математична енциклопедія, довідник з елементами математики (геометрія, тригонометрія, векторна алгебра) під редакцією П.Ф.Фільчакова.
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Нежувака Олена Анатоліївна
- Фах, навчальний предмет:Учитель, математика
- Навчальний заклад:Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів № 12
- Контактні дані:kiska418@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"