Відмінності між версіями «Портфоліо Жданової Інни Бартківни для учнів 7класу з англійської мови за темою:"Здоров'я - найцінніший скарб"»
Zhdi69 (обговорення • внесок) (→Навчальна тема) |
Zhdi69 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 39 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Буклет= | =Буклет= | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Zhdanova Public.1.jpg|400px]] [[Файл:Zhdanova Public.2.jpg|400px]] |
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| − | *'''Англійська мова''' | + | *'''[[АНГЛІЙСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА|Англійська мова]]''' |
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
| − | *'''" | + | *'''"Здоров'я-найцінніший скарб"''' |
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
| + | *'''13років, 7клас ''' | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | ''' | ||
| + | За допомогою проекту учні повторять лексику по темам «Здоров’я» та «Харчування» , проаналізують різні аспекти здорового способу життя, поглиблять свої знання про профілактику захворювань, надання першої допомоги, спілкування з лікарем. Обмінюючись інформацією, вони мають змогу детальніше розглянути одну з обраних підтем: здорове харчування, здоровий спосіб життя, відвідування лікаря, перша допомога. Під час проекту вони вчаться монологічному та діалогічному мовленню з теми, активізують знання граматики (модальні дієслова, часові форми дієслів, пасивний стан, питальні речення). Власні роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації та захищають проект усно.''' | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IWjlsVFVzWGY0b2M/edit План] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1ISGswNEViMVpKYkE/edit?usp=sharing План опис] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1Tn8Kfdhs-IUKelKez5Ijnfyy3c2H9Mhzy6r664IZD0c/edit План виконання навчального проекту] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| + | |||
| + | — висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим; | ||
| + | |||
| + | — описують об’єкти повсякденного оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь; | ||
| + | |||
| + | — розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;''' | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| − | ==Діяльність учнів== | + | На початку проекту проводиться [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне опитування] за допомогою он-лайн тестування на учительському блозі. |
| + | |||
| + | Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах. | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. | ||
| + | |||
| + | За допомогою [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/p/blog-page_20.html проміжного оцінювання] здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи. | ||
| + | |||
| + | Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання [http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/ мультимедійної презентації] та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.''' | ||
| + | |||
| + | ==Діяльність учнів та вчителя== | ||
| + | |||
| + | '''Діяльність вчителя''' | ||
| + | |||
| + | 1.Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IUXRXVlo3bzlmSGM/edit презентацією учителя], попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання. | ||
| + | |||
| + | 2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту. | ||
| + | |||
| + | 3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів. | ||
| + | |||
| + | 4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття. | ||
| + | |||
| + | 5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи. | ||
| + | |||
| + | 6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту. | ||
| + | |||
| + | '''Діяльність учнів''' | ||
| + | |||
| + | ''' | ||
| + | знайомляться з презентацією вчителя про проект | ||
| + | |||
| + | проходять вхідне опитування | ||
| + | |||
| + | об'єднуються в групи | ||
| + | |||
| + | працють в групах, створюючи навчальний продукт | ||
| + | |||
| + | проходять проміжне опитування | ||
| + | |||
| + | презентують свої роботи на блозі | ||
| + | |||
| + | здійснюють взаємооцінку | ||
| + | |||
| + | захищають проекти усно | ||
| + | |||
| + | отримують оцінку вчителя''' | ||
| + | |||
| + | * '''[http://zhdi69uchnivskuyproekt.blogspot.com/ Учнівський блог]''' | ||
==Дидактичні матеріали:== | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B2j7_H6zNo1IUXRXVlo3bzlmSGM/edit Презентація учителя до проекту] | |
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/18G4n0BtVwsq56w6AbQsATkdaPtpfKyDNVcFmXmTNzhQ/viewform Вхідне опитування] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1x9zklt7QsYo-0xcsgoFVwbW7Sstk7dUMoUlujndEtMw/viewform Проміжне оцінювання] | ||
| + | |||
| + | ==Методичні матеріали:== | ||
| + | ''' | ||
| + | А.Несвіт «We Learn English 7», підручник для 7 класу | ||
| + | Англо-українські словники | ||
| + | Наочність з тем «Їжа», «Частини тіла», «Здоров’я»''' | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
| − | * '''Ім'я, прізвище:''' | + | * '''Ім'я, прізвище:'''[[Жданова Інна Бартківна]] |
| − | * '''Фах, навчальний предмет:''' | + | * '''Фах, навчальний предмет:'''[[учитель англійської мови]] |
| − | * '''Навчальний заклад:''' | + | * '''Навчальний заклад:'''[[Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах]] |
| − | * '''Контактні дані:''' | + | * '''Контактні дані:'''[[Zhdi69@gmail.com]] |
* '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | * '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | ||
| Рядок 51: | Рядок 122: | ||
==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ||
| − | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, | + | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[ Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.]] |
* '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | * '''Тренер:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]]:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | ||
Поточна версія на 22:48, 22 березня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- "Здоров'я-найцінніший скарб"
Вік учнів, клас
- 13років, 7клас
Стислий опис проекту
За допомогою проекту учні повторять лексику по темам «Здоров’я» та «Харчування» , проаналізують різні аспекти здорового способу життя, поглиблять свої знання про профілактику захворювань, надання першої допомоги, спілкування з лікарем. Обмінюючись інформацією, вони мають змогу детальніше розглянути одну з обраних підтем: здорове харчування, здоровий спосіб життя, відвідування лікаря, перша допомога. Під час проекту вони вчаться монологічному та діалогічному мовленню з теми, активізують знання граматики (модальні дієслова, часові форми дієслів, пасивний стан, питальні речення). Власні роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації та захищають проект усно.
План вивчення теми
Навчальні цілі
— висловлюються відповідно до певної ситуації або у зв’язку з прочитаним, почутим, побаченим;
— описують об’єкти повсякденного оточення, події й види діяльності, в яких учень бере участь;
— розповідають про повсякденне життя, про минулу діяльність, про плани на майбутнє, дотримуючись нормативного мовлення;
Опис оцінювання
На початку проекту проводиться вхідне опитування за допомогою он-лайн тестування на учительському блозі.
Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах.
Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання.
За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи.
Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя
1.Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.
4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
Діяльність учнів
знайомляться з презентацією вчителя про проект
проходять вхідне опитування
об'єднуються в групи
працють в групах, створюючи навчальний продукт
проходять проміжне опитування
презентують свої роботи на блозі
здійснюють взаємооцінку
захищають проекти усно
отримують оцінку вчителя
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
А.Несвіт «We Learn English 7», підручник для 7 класу
Англо-українські словники
Наочність з тем «Їжа», «Частини тіла», «Здоров’я»
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Жданова Інна Бартківна
- Фах, навчальний предмет:учитель англійської мови
- Навчальний заклад:[[Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах з поглибленим вивченням математики у 8-11 класах]]
- Контактні дані:Zhdi69@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 березня - 23 березня 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
