Відмінності між версіями «Портфоліо Крупи Наталії»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальні цілі)
 
(не показано 122 проміжні версії 9 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
−
==Буклет до проекту==
 
−
[[Файл:Презентація 2.jpg]]  [[Файл:Презентація 1.JPG]]
 
  
−
=Назва проекту=
+
=Назва навчальної теми=
−
Таємниці прозорої рідини
+
 
 +
" Алхимики в стране чудес "
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
біологія, хімія, інформатика
 
  
−
=Навчальна тема=
+
химия, информатика, физика
−
Неорганічні речовни: вода і мінеральні солі.
+
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
15-16 років, 10 клас
+
12-13 лет, 7 класс
−
==Стислий опис проекту==
+
  
 +
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
  
−
==Повний План вивчення теми==
+
Групова робота.
 +
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
 +
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.
 +
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.
 +
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.
 +
Проект має освітнє і виховне значення.
  
−
=Навчальні цілі=
+
=План вивчення теми (вставити файл)=
−
Навчити характеризувати роль води та інших неорганічних речовин в живих системах;
+
−
-обгрунтовувати необхідність контролю хімічного складу води, норми вживання води людиною в різних умовах оточуючого середовища,
+
−
-пояснювати гранично допустиму концентрацію речовин у складі води, причини ендемічних хвороб людини,
+
−
Розвивати вміння застосовувати знання для визначення можливостей усунення захворювань людини, що виникли через нестачу або надлишок деяких хімічних елементів.
+
−
Формувати стійкий пізнавальний інтерес до вивчення предмета.
+
−
Формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання.
+
−
Формувати вміння працювати в колективі.
+
−
Розвивати навички самостійної дослідницької роботи.
+
−
Формувати основи критичного мислення (оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання)  
+
−
Доцільно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання.
+
−
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
+
−
Опановувати основи авторського права.
+
  
−
=Опис оцінювання=
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
  
−
=Діяльність учнів та вчителя=
+
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 
 +
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 
 +
 
 +
Розподіл класа на групи та формування завдання:
 +
Класс делится на группы.
 +
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?
 +
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?
 +
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/
 +
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?
 +
 
 +
=Мої файли=
 +
 
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYeGJvVFJ6TFB5dU0/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYckRaaDBzLTdTazQ/edit?usp=sharing Презентація методу ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYSGxCeUJEbDlaTE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYb0ZIMC1YMGhGcFk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д ]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYWTVNbDRKTVkwMVk/edit?usp=sharing Оцінювання]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYcVk3VUM2RlByY00/edit?usp=sharing Діаграма]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYaTFOanp4ZkpXdlE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
Козак Юлія Володимирівна
 
  
 +
Іщук Людмила Олегівна
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
вчитель,біології та хімії
+
 
 +
Хімія, інформатика
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
−
РКЗО "Межівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1"
+
 
 +
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
смт.Межова, Межівського району, Дніпропетровської області
+
 
 +
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
−
мобільний телефон 0999210611
+
 
 +
iwuk.l.o. на gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
−
* '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
+
 
−
'''
+
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
09.02.2013-18.02.2013
+
 
−
*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
+
18/10/2013 - 31/10/2013
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
РКЗО "Межівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1"
 
  
−
==Тренери==
+
Глеюватська ЗОШ  с. Глеюватка Криворізького району
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
* [[Новікова Вікторія Вікторівна]]
+
  
 +
==Тренери==
  
 +
Суганяка Сергій Андрійович
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 15:22, 4 січня 2014


Назва навчальної теми

" Алхимики в стране чудес "

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

химия, информатика, физика

Вік учнів, клас

12-13 лет, 7 класс

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Групова робота. Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань. Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів. Проект має освітнє і виховне значення.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Розподіл класа на групи та формування завдання: Класс делится на группы. 1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции? 2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях? 3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/ Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?

Мої файли

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іщук Людмила Олегівна

Фах, навчальний предмет

Хімія, інформатика

Навчальний заклад

Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області

Місто\село, район, область

с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області

Контактні дані

iwuk.l.o. на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18/10/2013 - 31/10/2013

Місце проведення тренінгу

Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району

Тренери

Суганяка Сергій Андрійович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Крупи_Наталії&oldid=512780