Відмінності між версіями «Майданчик для методу "наукового тику"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показані 66 проміжних версій 10 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
[[Файл:Ex_a8m9p0l0e.jpg]]
+
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
+
|-
 +
| style="width: 107px;" | <span style="background-color:#ADD8E6;">Етап</span><span style="background-color:#FFFF00;"></span>
 +
| style="width: 214px;" | <span style="background-color:#ADD8E6;">Методи оцінювання</span>
 +
| <span style="background-color:#ADD8E6;">Інструменти&nbsp;</span>
 +
|-
 +
| style="width: 107px;" | <br/>
 +
| style="width: 214px;" | <br/>
 +
| <br/>
 +
|-
 +
| style="width: 107px;" | <br/>
 +
| style="width: 214px;" | <br/>
 +
| <br/>
 +
|}
 +
'''Маслак Алла Миколаївна''' ==
  
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+
&#x5B;&#x5B;|&#x5D;&#x5D;
музика
+
  
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+
== '''Україна Кривий Ріг''' ==
Вічні почуття
+
  
=Вік учнів, клас=
+
== ''КЗШ № 69''' ==
13-14 років, 8 клас
+
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
+
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+
  
==Повний План вивчення теми==
+
== '''вчитель''' ==
1 УРОК
+
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+
    2  УРОК
+
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
      3 УРОК
+
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+
    4 УРОК
+
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
[[111]]
+
  
=Навчальні цілі=
+
== '''Мій внесок''' ==
Мета вивчення проекту
+
Навчальна:
+
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+
- поглибити знання про творчість композитора,
+
Виховна:
+
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+
Розвиваюча:
+
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
+
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
  
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+
=== ''Мої проекти'' ===
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+
- працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
+
- створювати та демонструвати презентації,
+
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
+
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
  
=Опис оцінювання=
+
=== ''Мої файли'' ===
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+
  
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+
=== ''Мої закладки'' ===
=Відомості про автора=
+
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+
==Контактні дані==
+
  
=Відомості про тренінг=
+
== '''Корисні посилання:''' ==
==Дати проведення тренінгу==
+
==Місце проведення тренінгу==
+
Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+
 
+
==Тренери==
+
 
+
[[Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "111"]]
+
Кравцова Галина Василівна
+
 
+
[[Категорія: Шаблони]]
+
натискаєте кнопку Зберегти статтю;
+
клацаєте на вкладці Редагувати;
+
вносите правки в існуючі розділи.
+
 
+
 
+
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
+
Зміст
+
[сховати]
+
 
+
    1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
+
    2 Навчальна тема (як записано в програмі)
+
    3 Вік учнів, клас
+
        3.1 Повний План вивчення теми
+
    4 Навчальні цілі
+
    5 Опис оцінювання
+
    6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
+
    7 Відомості про автора
+
        7.1 Контактні дані
+
    8 Відомості про тренінг
+
        8.1 Дати проведення тренінгу
+
        8.2 Місце проведення тренінгу
+
        8.3 Тренери
+
 
+
[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
+
 
+
музика
+
[ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)
+
 
+
Вічні почуття
+
[ред.] Вік учнів, клас
+
 
+
13-14 років, 8 клас ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням. Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) . Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків. В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+
[ред.] Повний План вивчення теми
+
 
+
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
+
 
+
    2  УРОК
+
 
+
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
 
+
    3 УРОК
+
 
+
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
+
 
+
  4 УРОК
+
 
+
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
[ред.] Навчальні цілі
+
 
+
Мета вивчення проекту Навчальна: - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій, - поглибити знання про творчість композитора, Виховна: - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики, - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра, Розвиваюча: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
 
+
Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
[ред.] Опис оцінювання
+
 
+
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+
[ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
+
[ред.] Відомості про автора
+
 
+
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+
[ред.] Контактні дані
+
[ред.] Відомості про тренінг
+
[ред.] Дати проведення тренінгу
+
[ред.] Місце проведення тренінгу
+
 
+
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
+
[ред.] Тренери
+
 
+
Кравцова Галина Василівна
+
Категорія:
+
 
+
    Шаблони
+

Поточна версія на 13:17, 15 січня 2018

Етап Методи оцінювання Інструменти 






Маслак Алла Миколаївна ==

[[|]]

Україна Кривий Ріг

КЗШ № 69'

вчитель

Мій внесок

Мої проекти

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання: