Відмінності між версіями «Користувач:Savelevna»
(→Візуалізація (структура) проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
Бережне відношення до хлібу. | Бережне відношення до хлібу. | ||
| + | |||
| + | Презентація | ||
| + | http://www.ex.ua/view_storage/357738995070 | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| Рядок 43: | Рядок 46: | ||
== Візуалізація (структура) проекту == | == Візуалізація (структура) проекту == | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:савелевна.jpg]] |
== Стислий опис:== | == Стислий опис:== | ||
| Рядок 56: | Рядок 59: | ||
!'''1.''' | !'''1.''' | ||
| | | | ||
| + | Перший | ||
| | | | ||
| − | + | Збір інформації про хліб з різних джерел | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | За допомогою інформаційно – комунікаційні технології збирали інформації про хліб з різних джерел.На базі зібраного матеріалу виготовляли дидактичний матеріал. | |
| + | |||
|- | |- | ||
!'''2.''' | !'''2.''' | ||
| | | | ||
| + | Другий | ||
| | | | ||
| − | + | Подорож шляхами виготовлення хлібу | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | Екскурсії у супермаркети, взяття інтерв'ю у продавців хліба, у покупців хлібу про хліб та його значення у їхньому житті. Звітували інфивідуальними фото-газетами. | |
| + | |||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| | | | ||
| + | Третій | ||
| | | | ||
| − | + | Перегляд теле-стрічок про хліб | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | Переглядали підборку фільмів про музеї хліба в Україні. Написання розповідей, віршів про хліб. | |
|- | |- | ||
!'''4.''' | !'''4.''' | ||
| | | | ||
| + | Четвертий | ||
| | | | ||
| − | + | Мобільні технології | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | Вчились кодувати слово хдіб. QR код «QR - Quick Response - Швидкий Відгук» - це двомірний штрих-код (бар-код), що надає інформацію для швидкого розпізнавання з допомогою камери на мобільному телефоні. | |
| + | За допомогою QR-коду кодували слово "Хліб" | ||
| + | [[Файл:Хліб.gif]] | ||
|- | |- | ||
!'''5.''' | !'''5.''' | ||
| | | | ||
| + | П'ятий | ||
| | | | ||
| − | + | Підготовка та вибір казок про хліб віршів про хліб. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| | | | ||
| − | + | Інсценування казок про хліб "Вершки та корінці", "Трудолюбивий та ледачий", конкурс віршів про хліб. | |
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
| + | Готуючи проект учні знайшли багато цінної інформації про історію виникнення хлібу, музеї хліба України, про професії людей: як хліб прийшов до столу, про хліб в народній творчості. Робота на проектом збагатила словниковий запас учнів. Були створені умови для виховання бережного відношення до хлібу та поважного ставлення людей різних професій. | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
| + | [[Файл:Хлеб 5.JPG]] | ||
| + | [[Файл:Хлеб 1.JPG]] | ||
| + | [[Файл:Хлеб 2.JPG]] | ||
| + | [[Файл:Хлеб 3.JPG]] | ||
| + | [[Файл:Хлеб 4.JPG]] | ||
== Матеріали проекту: == | == Матеріали проекту: == | ||
| + | Картини художників, вишиті рушники, ілюстрація малюнків про хліб, газета "Хліб всьому голова", вироби з хліба, виставка книжичок про хліб, телебачення, інтернет, комп'ютор, мобільні телефони. | ||
== Використані матеріали: == | == Використані матеріали: == | ||
| + | Хлеб — статья из Большой советской энциклопедии | ||
| + | Подробнее: «Этимологический словарь русского языка» М. Фасмера, т. IV, стр. 241—242; это же место словаря Фасмера на «Старлинге» | ||
| + | Хлеб // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907. | ||
| + | Ацимон // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907. | ||
| + | Пословицы и поговорки о хлебе | ||
| + | Кравченко А.И. Обществознание. Prospekt.org, ISBN 978-5-392-01208-4 | ||
== Інтернет-ресурси == | == Інтернет-ресурси == | ||
| + | numama.ru, CoolReferat.com, kleopa.ru, hlebopechka.net, prozagadki.ru, chudopredki.ru, playroom.ru, hlebosol.info, pogovorki.net | ||
== Список літератури == | == Список літератури == | ||
Поточна версія на 22:12, 29 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
«Хлеб - всему голова».
Призвище Ім'я по Батькові
Соловйова Валентина Савеліївна.
Номінація
Навчальний проект.
Перелік шкільних навчальних предметів:
Читання, українська мова, російська мова, малювання, природознавство.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Загальні навички: комунікація, вміння вирішувати проблеми, лідерство та здатність навчатися. Особистісні компетентності: цікавість, вмотивованість, креативність, самоповага, ініціативність, реалістичність. Соціальні компетентності: повага до людей різних професій, історія української культури, патріотичність. ІКТ компетентності, як ключ до діяльності у суспільстві знань. Самоосвітня компетентність, творча та інші.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
Другі класи. Учні семи-восьми років.
Термін реалізації проекту
Один місяць.
Мета проекту:
За допомогою новітніх інформаційно-комунікаційних технологій готувати учнів до життя, розвивати життєві компетенції. Розширювати знання учнів стосовно національних традицій, значення хлібу в житті української сім'ї та шлях потрапляння хлібу до столу. Збагачення мови дітей через усну народну творчість. Виховання бережного відношення до хлібу.
Опис проекту
Бережне відношення до хлібу.
Презентація http://www.ex.ua/view_storage/357738995070
Ідея проекту:
Ідея проекту - пошук та становлення ролі хлібу в житті української людини.
Ключове питання:
Яка роль хлібу в українській сім'ї?
Тематичні питання:
Що таке «хліб»? Які професії людей задіяні у вирощенні хліба? Коли вперше стали випікати хліб? Яка загальна історія виникнення хлібу? Хліб в усній народній творчості України.
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
Перший |
Збір інформації про хліб з різних джерел |
За допомогою інформаційно – комунікаційні технології збирали інформації про хліб з різних джерел.На базі зібраного матеріалу виготовляли дидактичний матеріал. |
| 2. |
Другий |
Подорож шляхами виготовлення хлібу |
Екскурсії у супермаркети, взяття інтерв'ю у продавців хліба, у покупців хлібу про хліб та його значення у їхньому житті. Звітували інфивідуальними фото-газетами. |
| 3. |
Третій |
Перегляд теле-стрічок про хліб |
Переглядали підборку фільмів про музеї хліба в Україні. Написання розповідей, віршів про хліб. |
| 4. |
Четвертий |
Мобільні технології |
Вчились кодувати слово хдіб. QR код «QR - Quick Response - Швидкий Відгук» - це двомірний штрих-код (бар-код), що надає інформацію для швидкого розпізнавання з допомогою камери на мобільному телефоні.
За допомогою QR-коду кодували слово "Хліб"
|
| 5. |
П'ятий |
Підготовка та вибір казок про хліб віршів про хліб. |
Інсценування казок про хліб "Вершки та корінці", "Трудолюбивий та ледачий", конкурс віршів про хліб. |
Які результати одержали учні в проекті?
Готуючи проект учні знайшли багато цінної інформації про історію виникнення хлібу, музеї хліба України, про професії людей: як хліб прийшов до столу, про хліб в народній творчості. Робота на проектом збагатила словниковий запас учнів. Були створені умови для виховання бережного відношення до хлібу та поважного ставлення людей різних професій.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Картини художників, вишиті рушники, ілюстрація малюнків про хліб, газета "Хліб всьому голова", вироби з хліба, виставка книжичок про хліб, телебачення, інтернет, комп'ютор, мобільні телефони.
Використані матеріали:
Хлеб — статья из Большой советской энциклопедии Подробнее: «Этимологический словарь русского языка» М. Фасмера, т. IV, стр. 241—242; это же место словаря Фасмера на «Старлинге» Хлеб // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907. Ацимон // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907. Пословицы и поговорки о хлебе Кравченко А.И. Обществознание. Prospekt.org, ISBN 978-5-392-01208-4
Інтернет-ресурси
numama.ru, CoolReferat.com, kleopa.ru, hlebopechka.net, prozagadki.ru, chudopredki.ru, playroom.ru, hlebosol.info, pogovorki.net
