Відмінності між версіями «Обговорення:Потрфоліо з теми "Трикутники навколо нас" для учнів 7-го класу»
(→Вдалі моменти) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Презентація вчителя чітко показує діяльність учнів в проекті, яка спрямована на досягнення вимог держстандарту, навчальних програм та навчальним цілям , основні запитання провакують учнів на сфокусування ними важливих концепцій предмету--[[Користувач:Litov4enko.ol|Litov4enko.ol]] 12:07, 24 грудня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | В презентації можливо надати учнім тести, за якими вони будуть оцінювати свої проекти --[[Користувач:Litov4enko.ol|Litov4enko.ol]] 12:08, 24 грудня 2012 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | В графіку оцінювання вибрані засоби прості та зрозумілі для використання. Оцінювання проводиться впродовж всього навчального процесу (формуюче навчання). Різноманітність форм підсумкового оцінювання на конференції - блог, публікації та вікі статті --[[Користувач:Litov4enko.ol|Litov4enko.ol]] 12:09, 24 грудня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Перед конференцією запропонувати учням попрацювати в малих групах для ознайомлення з матеріалами, які викладені у формах блогів та вікі-статей та запропонувати зрбити взаємооцінювання --[[Користувач:Litov4enko.ol|Litov4enko.ol]] 12:10, 24 грудня 2012 (EET) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 21: | Рядок 29: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Внести форму для обміну думками --[[Користувач:Litov4enko.ol|Litov4enko.ol]] 12:06, 24 грудня 2012 (EET) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
Поточна версія на 13:10, 24 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Презентація вчителя чітко показує діяльність учнів в проекті, яка спрямована на досягнення вимог держстандарту, навчальних програм та навчальним цілям , основні запитання провакують учнів на сфокусування ними важливих концепцій предмету--Litov4enko.ol 12:07, 24 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
В презентації можливо надати учнім тести, за якими вони будуть оцінювати свої проекти --Litov4enko.ol 12:08, 24 грудня 2012 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
В графіку оцінювання вибрані засоби прості та зрозумілі для використання. Оцінювання проводиться впродовж всього навчального процесу (формуюче навчання). Різноманітність форм підсумкового оцінювання на конференції - блог, публікації та вікі статті --Litov4enko.ol 12:09, 24 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Перед конференцією запропонувати учням попрацювати в малих групах для ознайомлення з матеріалами, які викладені у формах блогів та вікі-статей та запропонувати зрбити взаємооцінювання --Litov4enko.ol 12:10, 24 грудня 2012 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівський блог відображає ефективне використання ІКТ для підвищення розуміння теми та сприяє розвитку навичок людини 21 століття (знаходити та використовувати інформацію, вмінню ефективного спілкування та ін) Учні навчаються в проектній діяльності.Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань --Litov4enko.ol 12:05, 24 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Внести форму для обміну думками --Litov4enko.ol 12:06, 24 грудня 2012 (EET)
