Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Урок доброти й чуйності"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська література. Тема розділу «Про далекі минулі часи». Міжпредметні зв’язки зі світовою літературою, художньою культурою, образотворчим мистецтвом. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12 -13 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у творі Г. Тютюнника «Климко», на прикладі ситуацій твору розкрити тему уроку; дослідницькій групі учнів створити презентації за поданими темами. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5Dnl6gQSj2ZU9Kd25LdkZoa0E/edit] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про творчість Г. Тютюнника, відомості про Другу світову війну, озвучує проблемні запитання, що будуть з’ясовуватися протягом теми, з’ясовує комп’ютерні вміння учнів. Наступні уроки використовується картки, методи «Асоціативний кущ», «Мікрофон», «Інформаційне гроно», що розвивають логічне мислення, формують вміння учнів вільно висловлювати свої думки, формують кругозір, світогляд, прищеплюють гуманні якості,заповнюється таблиця З-Х-Д. [https://docs.google.com/file/d/0By5Dnl6gQSj2SUx5WV90V0dHVUU/edit] Підсумком проекту є урок-презентація: I група створює презентацію «Дорогами доброти й чуйності», використовуючи при цьому комп’ютерні можливості, мережу Інтернет.[https://docs.google.com/file/d/0By5Dnl6gQSj2UXFFRTJSQmpFSlU/edit] Учні-літературознавці оцінюють себе самі. Другій групі пропонуються тести «Перевір себе», їх оцінюють учні-літературознавці.[https://docs.google.com/file/d/0By5Dnl6gQSj2SFB3ZDhfc2JWVkk/edit] Підсумком роботи служить письмовий твір, що оцінює вчитель. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | Учні протягом теми з’ясовують добрі, щирі вчинки героя, відповідаючи на питання «Роби добро людям, й воно до тебе повернеться». Проводиться паралель між героями попередніх творів А. Чайковського «За сестрою», М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять». Надається вступна презентація за життям і творчістю Г. Тютюнника «Вічна загадка любові». Учні завдяки Інтернет здійснюють пошук документальних фільмів про Г.Тютюнника, фільми про Велику Вітчизняну війну, пісні, вірші на військову тематику. [https://docs.google.com/file/d/0By5Dnl6gQSj2UXFFRTJSQmpFSlU/edit] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Королькова Наталія Вікторівна. | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель української мови та літератури. | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Рубіжанський обласний навчально-реабілітаційний Центр. | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Місто Рубіжне, Луганська область. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 36: | Рядок 44: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | РОНРЦ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 44: | Рядок 52: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Ярмиста Д. В. | ||
Поточна версія на 13:58, 14 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Урок доброти
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Тема розділу «Про далекі минулі часи». Міжпредметні зв’язки зі світовою літературою, художньою культурою, образотворчим мистецтвом.
Вік учнів, клас
7 клас, 12 -13 років
Стислий опис проекту
Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у творі Г. Тютюнника «Климко», на прикладі ситуацій твору розкрити тему уроку; дослідницькій групі учнів створити презентації за поданими темами.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про творчість Г. Тютюнника, відомості про Другу світову війну, озвучує проблемні запитання, що будуть з’ясовуватися протягом теми, з’ясовує комп’ютерні вміння учнів. Наступні уроки використовується картки, методи «Асоціативний кущ», «Мікрофон», «Інформаційне гроно», що розвивають логічне мислення, формують вміння учнів вільно висловлювати свої думки, формують кругозір, світогляд, прищеплюють гуманні якості,заповнюється таблиця З-Х-Д. [2] Підсумком проекту є урок-презентація: I група створює презентацію «Дорогами доброти й чуйності», використовуючи при цьому комп’ютерні можливості, мережу Інтернет.[3] Учні-літературознавці оцінюють себе самі. Другій групі пропонуються тести «Перевір себе», їх оцінюють учні-літературознавці.[4] Підсумком роботи служить письмовий твір, що оцінює вчитель.
Діяльність учнів та вчителя
Учні протягом теми з’ясовують добрі, щирі вчинки героя, відповідаючи на питання «Роби добро людям, й воно до тебе повернеться». Проводиться паралель між героями попередніх творів А. Чайковського «За сестрою», М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять». Надається вступна презентація за життям і творчістю Г. Тютюнника «Вічна загадка любові». Учні завдяки Інтернет здійснюють пошук документальних фільмів про Г.Тютюнника, фільми про Велику Вітчизняну війну, пісні, вірші на військову тематику. [5]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Королькова Наталія Вікторівна.
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури.
Навчальний заклад
Рубіжанський обласний навчально-реабілітаційний Центр.
Місто\село, район, область
Місто Рубіжне, Луганська область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
РОНРЦ
Тренери
Ярмиста Д. В.
