Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Світ через лінзу"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| − | У ході роботи над проектом на кожному етапі оцінюю учнів. Для цього використовую різні форми. На початковому етапі діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів використовуючи таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFYTd5ZGJTRVR0WlE ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFXzFfOVFuRmlWM1k питальник], [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFMlhEUG95cGlna00 Асоціативний кущ.] | + | У ході роботи над проектом на кожному етапі оцінюю учнів. Для цього використовую різні форми. На початковому етапі діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів використовуючи таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFYTd5ZGJTRVR0WlE ЗХД,] [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFXzFfOVFuRmlWM1k питальник], [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFMlhEUG95cGlna00 Асоціативний кущ.], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFMeGhvbTYtVkRGYnVpYzVpajNHWlE6MQ#gid=0 онлайн-питальник]. |
За результатами роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відмічається своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність, творчий підхід. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. | За результатами роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відмічається своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність, творчий підхід. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. | ||
Для взаємоперевірки використовую Форма оцінювання з балами для [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFazAyVDVHMUNvMEE творчого проекту]. Так, як учні будуть представляти свої роботи за допомогою презентацій, використовую форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFVEhBZ3c5V1c4eGc презентацій], використовую форму для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFMWFyVjlhZjhhZ1k блогу.] | Для взаємоперевірки використовую Форма оцінювання з балами для [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFazAyVDVHMUNvMEE творчого проекту]. Так, як учні будуть представляти свої роботи за допомогою презентацій, використовую форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFVEhBZ3c5V1c4eGc презентацій], використовую форму для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFMWFyVjlhZjhhZ1k блогу.] | ||
| − | + | Використовую таблицю оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFTGNvVFp1WkJjckk проекту вцілому.] В процесі роботи над проектом використовую [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFNU40RFpfbHl2cFk електронний журнал]. | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | Учні ознайомлюються з | + | Учні ознайомлюються з буклетом вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFeEM2OVhoWUJiVlE 1,] [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFNFlVZFFubW1vRUU 2] про значення методу проектів у навчанні. Отримують завдання об’єднуються в групи. Попередньо на батьківських зборах батьки дають дозвіл на [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFZUxJTDdScm5ZWnM публікацію] робіт учнів в інтернеті, і створення [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFUDJKS0MzcUdnUms електронної скриньки,] та заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFa3Iyem9Pc3g0cGM конфіденційності] учнів. Проект націлений на те , щоб розвивати в учнів [https://docs.google.com/open?id=0B5HbwjZuu3KFZllVR0p3NmFHRVE навичок 21 століття]. |
1 група | 1 група | ||
Займаються пошуком інформації в бібліотеці та інтернеті про лінзи та їх використання, вчаться створювати блог. Для проекту учні створюють блог у якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України | Займаються пошуком інформації в бібліотеці та інтернеті про лінзи та їх використання, вчаться створювати блог. Для проекту учні створюють блог у якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
Розробляють задачі з використанням формули лінзи. | Розробляють задачі з використанням формули лінзи. | ||
Учні створюють задачник. | Учні створюють задачник. | ||
| − | В ході роботи учні використовують блог | + | В ході роботи учні використовують [http://hfhlhfdo.blogspot.com/ блог] «Так важливо бачити» |
По закінченню роботи над проектом на семінарському занятті діти демонструють досліди з використанням лінз, презентують буклет «Як зберегти зір», демонструють розроблений задачник з теми «Оптичні явища». | По закінченню роботи над проектом на семінарському занятті діти демонструють досліди з використанням лінз, презентують буклет «Як зберегти зір», демонструють розроблений задачник з теми «Оптичні явища». | ||
Поточна версія на 23:36, 7 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Світ через лінзу Тема «Оптичні явища»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, біологія, ОБЖ
Вік учнів, клас
7 клас ;12 -13 років
Стислий опис проекту
Діти проводять дослідження : вивчають будову ока, з’ясовують причини пониження зору, вплив лінз на покращення бачення світу, дізнаються що таке “кольорова чутливість очей”, роблять висновки про те, як ми пізнаємо світ
План вивчення теми
Оцінювання
У ході роботи над проектом на кожному етапі оцінюю учнів. Для цього використовую різні форми. На початковому етапі діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів використовуючи таблицю ЗХД, питальник, Асоціативний кущ., онлайн-питальник. За результатами роботи кожної групи ведуться бланки контролю, де відмічається своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність, творчий підхід. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Для взаємоперевірки використовую Форма оцінювання з балами для творчого проекту. Так, як учні будуть представляти свої роботи за допомогою презентацій, використовую форму оцінювання презентацій, використовую форму для оцінки блогу. Використовую таблицю оцінки проекту вцілому. В процесі роботи над проектом використовую електронний журнал.
Діяльність учнів та вчителя
Учні ознайомлюються з буклетом вчителя 1, 2 про значення методу проектів у навчанні. Отримують завдання об’єднуються в групи. Попередньо на батьківських зборах батьки дають дозвіл на публікацію робіт учнів в інтернеті, і створення електронної скриньки, та заповнюють форму про збереження конфіденційності учнів. Проект націлений на те , щоб розвивати в учнів навичок 21 століття. 1 група Займаються пошуком інформації в бібліотеці та інтернеті про лінзи та їх використання, вчаться створювати блог. Для проекту учні створюють блог у якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України 2 група Займаються пошуком інформації в енциклопедіях, збирають цікаві дані з теми «Як використовують лінзи в різних галузях людської діяльності». Створюють публікацію 3 група Розробляють задачі з використанням формули лінзи. Учні створюють задачник. В ході роботи учні використовують блог «Так важливо бачити» По закінченню роботи над проектом на семінарському занятті діти демонструють досліди з використанням лінз, презентують буклет «Як зберегти зір», демонструють розроблений задачник з теми «Оптичні явища».
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Троць Марія Іванівна
Фах, навчальний предмет
фізика
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа №1
Місто\село, район, область
м.Червоноград Львівської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Intel навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
19-30 листопада 2012
Місце проведення тренінгу
НВК "СШ І-ІІ ступенів- колегіум" №3
Тренери
Караман Л.І.
