Поточна версія на 01:40, 26 листопада 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Взаємодія тіл. Земне тяжіння.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика, хімія, біологія

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Взаємодія тіл. Земне тяжіння.» передбачений для учнів 7 класу. Цей проект можна виконати під час вивчення теми «Взаємодія тіл. Земне тяжіння.Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.». Учні вчаться застосовувати отриманні знання для пояснення різних природніх явищ та процесів, для розв'язку фізичних задач, розвивають інтерес до фізики як науки. Під час роботи над проетом учні використовують міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку задач проекту, вчаться мережевому спілкуванню та взаємодії, знайомляться з особливостями проектно-дослідницької методики навчання

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Завданнями проекту є: формування початкового уявлення про типи взаємодій, про силу та енергію.На першому етапі проведення проекту визначили учнівські потреби та склали план оцінювання.Провели дискусію відносно вибору стратегій в проектній діяльності. Розробили форму оцінювання учнівської презентації,результатів роботи груп.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність. Перший день. Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання.

Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються у дві групи (за інтересами).

Перша група досліджує питання "Взаємодія тіл. Вага"

Друга група досліджує силу тяжіння, знаходить всі "за" та "проти".

На підготовку проекту відводиться один тиждень. За цей час учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності: вікі-статті, учнівський блог, презентацію, буклет тощо. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій, учнівського бюлетня, wiki-статті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Андрюхіна Алла Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Інформатика, фізика, математика

Навчальний заклад

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

Місто\село, район, область

м.Орджонікідзе Дніпропетровської області

Контактні дані

(099)4949475

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12 листопада - 23 листопада 2012 року

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

Тренери

Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJITFFlcVJSNGg3d3M буклет] для учнів та їх батьків про проектну діяльність. Перший день. Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIc1lUX1NuNl92RE0 презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання.
-Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя».
+Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIaXNQMDRLUDJNTHM таблиці «ЗХД»].
-Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
+Учні об’єднуються у дві групи (за інтересами).
-Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.
+Перша група досліджує питання "Взаємодія тіл. Вага"
-'''Бібліографи''': досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя і Р.М. Рільке пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена  [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RaFpaMVk2NFE5WU0 мультимедійна презентація].
+Друга група досліджує силу тяжіння, знаходить всі "за" та "проти".
-'''Літературознавці''': аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та оповідання Р. Рільке "Пісня про Правду", відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба».
+На підготовку проекту відводиться один тиждень. За цей час учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності: [http://wiki.iteach.com.ua/Вікі_стаття_учня вікі-статті], учнівський блог, [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIWHhLVkx3ZUFXclk презентацію], [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIZkx6SzJiZjNKZmM буклет] тощо. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють  самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIQ1dBd1QzeHhiaDg форми оцінювання мультимедійних презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIVjZtU2sxVGlQT1U учнівського бюлетня], [https://docs.google.com/open?id=0B_ZbwWWYyQJIQS11S1lnQ3pIdHM wiki-статті].
-'''Віртуали''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.
-'''Перший тиждень'''. Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.
-'''Другий тиждень'''. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності: [http://nyra2012.blogspot.com/ учнівський блог], презентацію тощо. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють  самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.
-'''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RMEZMOF9GdDRHS28 форми оцінювання мультимедійних презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RYnFVT0tGOXVZRFU учнівського блогу], [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RY3UwYWdwcy1NbHM wiki-статті], [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RY3N4RV8xWENpTjQ плакату].
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Андрюхіної Алли Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Взаємодія тіл. Земне тяжіння."»