Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Пам'ятки України"»
Novik (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Пам'ятки України | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | ||
| + | Основний: Географія | ||
| + | |||
| + | Дотичний: Історія України. Мистецтво | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 8 клас | ||
| + | |||
| + | 13 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Цей проект виконується при вивченні теми «Природні ресурси України». Робота над проектом триває протягом 1 місяця. Над проектом працюють учні 8 класу. На початку роботи з проектом цчні повинні обрати конкретні пам`ятки України, які б вони хотіли досліджувати. Учні об`єднаються у групи по 4 – 6 чоловік та працюють над дослідженням певних пам`яток природи, архітектури чи історії. Працюють групи по етапам: | ||
| + | 1. Пошуковий | ||
| + | - обирають напрямок роботи; | ||
| + | - обирають питання для дослідження; | ||
| + | - об’єднуються у групи; | ||
| + | - визначаються з ролями у групі. | ||
| + | 2. Аналітичний | ||
| + | - збирають інформацію; | ||
| + | - аналізують і обговорюють результати роботи; | ||
| + | - роблять висновки. | ||
| + | 3. Практичний | ||
| + | - оформлюють результати; | ||
| + | - готують презентацію. | ||
| + | 4. Презентація | ||
| + | - проведення конференції | ||
| + | 5. Контрольний | ||
| + | - аналіз роботи груп і кожного учня окремо; | ||
| + | - оцінка роботи учнів. | ||
| + | В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики - учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики - учні, що створюють презентацію, публікацію. Під час роботи групи збираються для обговорення результатів роботи, окреслення кола питань, що досліджуються. Створюються консультаційні пункти, в яких проводять консультації учні – консультанти, також на консультації можуть запрошуватися вчителі – історії та мистецтва. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17WDgb-YAmkEHBtXWWvbOYgb50oqsRY0KCAirEL0qdKw/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1kjHTbkMZ_ti7XKqjlDRVirVuw751YEh1slVs34H3Z_M/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Для оцінювання навчального проекту використовується поетапне оцінювання кожного з учасників проектної групи: | ||
| + | - Організаційний етап (спостереження за розподілом ролей та завдань у ініціативній групі учнів) | ||
| + | - Пошуковий етап (опитування учнів щодо розуміння поставлених завдань) | ||
| + | - Підсумковий етап (тестування на знання отриманої інформації з теми, презентація групового проекту) | ||
| + | Графік оцінювання | ||
| + | На початку проекту: Контроль за розподілом завдань в групі та за пошуком необхідних засобів дослідження (Спостереження. опитування) | ||
| + | Впродовж роботи над проектом: Контроль та моніторинг процесу обробки накопиченої інформації, опитування щодо розуміння поставлених цілей (Спостереження, опитування, перевірка виконання поставлених задач та учнівського сайту) | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом: Тестовий контроль на знання теми та володіння інформацією на предмет дослідження, опитування про отримані результати (Тестування, опитування перевірка сайту як результату проектної роботи) | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://sites.google.com/site/zeleznyakolga/Учнівський проект] | ||
| + | |||
| + | Учні повинні володіти: | ||
| + | |||
| + | - навичками організаційної та пошукової роботи | ||
| + | |||
| + | - знаннями про поняття «природно – заповідний фонд України та його одиниці», їх характеристики | ||
| + | |||
| + | - навичками роботи з пошуку інформації з Інтернету | ||
| + | |||
| + | - вмінням створювати учнівські сайти | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | |||
| + | 1. За допомогою мережі Інтернет учні проводять пошукову роботу – збір необхідної інформаційної бази на предмет одиниць природно – заповідного фонду України | ||
| + | |||
| + | 2. Отримана інформація систематизується і диференціюється в процесі аналізу зібраних даних | ||
| + | |||
| + | 3. Оформлюється проектна робота у вигляді створеного учнями навчального сайту | ||
| + | |||
| + | 4. В процесі проведення всіх необхідних проводяться систематичні консультації з вчителем, на меті яких стоїть контроль за діяльністю учнів, необхідна допомога для спрямування дітей у правильному напрямку пошуку і правильності знайденої інформації | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Железняк Ольга Ігорівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель географії та економіки | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворізький Центрально - Міський ліцей | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Кривий Ріг, Дніпропетровстка обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Zeleznyakolga@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 97: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 12/11/2012 - 24/11/2012 | ||
| + | =Місце проведення тренінгу= | ||
| − | + | Криворізький Центрально - Міський ліцей | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 19:19, 24 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 10 Місце проведення тренінгу
Назва навчальної теми
Пам'ятки України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: Географія
Дотичний: Історія України. Мистецтво
Вік учнів, клас
8 клас
13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект виконується при вивченні теми «Природні ресурси України». Робота над проектом триває протягом 1 місяця. Над проектом працюють учні 8 класу. На початку роботи з проектом цчні повинні обрати конкретні пам`ятки України, які б вони хотіли досліджувати. Учні об`єднаються у групи по 4 – 6 чоловік та працюють над дослідженням певних пам`яток природи, архітектури чи історії. Працюють групи по етапам: 1. Пошуковий
- обирають напрямок роботи; - обирають питання для дослідження; - об’єднуються у групи; - визначаються з ролями у групі.
2. Аналітичний
- збирають інформацію; - аналізують і обговорюють результати роботи; - роблять висновки.
3. Практичний
- оформлюють результати; - готують презентацію.
4. Презентація
- проведення конференції
5. Контрольний
- аналіз роботи груп і кожного учня окремо; - оцінка роботи учнів.
В межах кожної групи діти самостійно розподіляють ролі: теоретики - учні, які шукають потрібний теоретичний матеріал, практики - учні, що створюють презентацію, публікацію. Під час роботи групи збираються для обговорення результатів роботи, окреслення кола питань, що досліджуються. Створюються консультаційні пункти, в яких проводять консультації учні – консультанти, також на консультації можуть запрошуватися вчителі – історії та мистецтва.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання навчального проекту використовується поетапне оцінювання кожного з учасників проектної групи: - Організаційний етап (спостереження за розподілом ролей та завдань у ініціативній групі учнів) - Пошуковий етап (опитування учнів щодо розуміння поставлених завдань) - Підсумковий етап (тестування на знання отриманої інформації з теми, презентація групового проекту) Графік оцінювання На початку проекту: Контроль за розподілом завдань в групі та за пошуком необхідних засобів дослідження (Спостереження. опитування) Впродовж роботи над проектом: Контроль та моніторинг процесу обробки накопиченої інформації, опитування щодо розуміння поставлених цілей (Спостереження, опитування, перевірка виконання поставлених задач та учнівського сайту) Наприкінці роботи над проектом: Тестовий контроль на знання теми та володіння інформацією на предмет дослідження, опитування про отримані результати (Тестування, опитування перевірка сайту як результату проектної роботи)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні повинні володіти:
- навичками організаційної та пошукової роботи
- знаннями про поняття «природно – заповідний фонд України та його одиниці», їх характеристики
- навичками роботи з пошуку інформації з Інтернету
- вмінням створювати учнівські сайти
Діяльність учнів та вчителя
1. За допомогою мережі Інтернет учні проводять пошукову роботу – збір необхідної інформаційної бази на предмет одиниць природно – заповідного фонду України
2. Отримана інформація систематизується і диференціюється в процесі аналізу зібраних даних
3. Оформлюється проектна робота у вигляді створеного учнями навчального сайту
4. В процесі проведення всіх необхідних проводяться систематичні консультації з вчителем, на меті яких стоїть контроль за діяльністю учнів, необхідна допомога для спрямування дітей у правильному напрямку пошуку і правильності знайденої інформації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Железняк Ольга Ігорівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії та економіки
Навчальний заклад
Криворізький Центрально - Міський ліцей
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровстка обл.
Контактні дані
Zeleznyakolga@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12/11/2012 - 24/11/2012
Місце проведення тренінгу
Криворізький Центрально - Міський ліцей
