Відмінності між версіями «Портфоліо з вивчення теми: Чарівні поверхні»
Дудар (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
Дудар (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | математика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу; | ||
| + | Опрацювання додаткової літератури; | ||
| + | Створення моделей многогранників;Складання списку питань для перевірки знань; | ||
| + | Складання тестів для перевірки одержаних навичок. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTTNiSGhqOHgtajA План реалізації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyX2g3VGpsakMtQjg План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Для оголошення теми проекту використовую [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyamF3Ui1Ma051Z00 презентацію.] Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Многогранники» відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTFo4T1BNMllla2M Асоціативного куща] та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyR2YtbTlSSDFaM1E З-Х-Д]. Під час проекту учні спілкуються і ведуть дослідження з допомогою блогу . Вчитель та учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyQmJDWWVieFNMamM Форму оцінювання блогу,] яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Використовую [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyaElxTDJPbVUwRjA Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Для перевірки набутих знань використовую [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHFYbjZUZlo3ZHlzd0RQR0RSdkU2amc6MQ#gid=0 онлайн тестування Багатогранники.] Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyN2JPVHgxUlZWQVk спільного проекту] організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Впродовж проекту використовую попередньо створений [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyM2hINmxtcE9jSzg електронний журнал.] Оцінюється учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи можна прожити без многогранників? | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyZV9pN2JJemN5cUE 1] [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTG96Q3h3eXpCS1U 2.] Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQySjBnWTNqWno3ejg дозвіл на публікацію] робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на створення [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyckZSOTBKeWpIaDA електронної скриньки] а також батьки ознайомлюються з [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQybGVyVzJTNExtUkE формою] про збереження конфіденційності учня. Щоб учні вміли правильно використовувати ресурси Інтернету, ознайомлюю із [http://www.nbuv.gov.ua/law/93_avtor.html Законом України про авторське право] Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень. Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д, асоціативний кущ та питальник. Для вивчення проблеми створюється блог [http://granihhh.blogspot.com/"Цікавий світ многогранників"]. Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату . На підсумковому занятті учні демонструють [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQydWdNSzNDMkUyYlk свої презентації], макети многогранників, проводять конференцію «Многогранники у нашому житті» | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Дудар Ірина Йосипівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | математик | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | червоноградська гімназія | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Червоноград | ||
| + | Львівська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Інтел- навчання для майбутнього 10 версія | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | жовтень-листопад 2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів -колегіум"№3 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Караман Л.І. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 23:51, 5 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Многогранники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу; Опрацювання додаткової літератури; Створення моделей многогранників;Складання списку питань для перевірки знань; Складання тестів для перевірки одержаних навичок.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Для оголошення теми проекту використовую презентацію. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Многогранники» відбувається за допомогою Асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Під час проекту учні спілкуються і ведуть дослідження з допомогою блогу . Вчитель та учні використовують Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Використовую Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Для перевірки набутих знань використовую онлайн тестування Багатогранники. Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання спільного проекту організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Впродовж проекту використовую попередньо створений електронний журнал. Оцінюється учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи можна прожити без многогранників?
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації 1 2. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на створення електронної скриньки а також батьки ознайомлюються з формою про збереження конфіденційності учня. Щоб учні вміли правильно використовувати ресурси Інтернету, ознайомлюю із Законом України про авторське право Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень. Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д, асоціативний кущ та питальник. Для вивчення проблеми створюється блог "Цікавий світ многогранників". Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату . На підсумковому занятті учні демонструють свої презентації, макети многогранників, проводять конференцію «Многогранники у нашому житті»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дудар Ірина Йосипівна
Фах, навчальний предмет
математик
Навчальний заклад
червоноградська гімназія
Місто\село, район, область
м.Червоноград
Львівська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Інтел- навчання для майбутнього 10 версія
Дати проведення тренінгу
жовтень-листопад 2012
Місце проведення тренінгу
ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів -колегіум"№3
Тренери
Караман Л.І.
