Відмінності між версіями «Портфоліо Пилипової Ольги Михайлівни для учнів 7 класу з предмету світова література з теми "Рядки, обпалені війною"»
(→Діяльність учнів) |
(→Навчальний предмет) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| − | *''' | + | *'''[[СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА]], історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво''' |
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. | Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. | ||
| − | '''Мета проекту''': використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни. | + | '''Мета проекту''': |
| + | |||
| + | * використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну; | ||
| + | |||
| + | * розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту; | ||
| + | |||
| + | * навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; | ||
| + | |||
| + | * познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали; | ||
| + | |||
| + | * створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни. | ||
*В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів. | *В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів. | ||
| Рядок 104: | Рядок 114: | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
'''До початку навчання за цією темою потрібно''' : | '''До початку навчання за цією темою потрібно''' : | ||
| − | *Познайомити учнів з методом проектів за | + | |
| − | життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. | + | *Познайомити учнів з методом проектів за [https://docs.google.com/file/d/0B0k9n2DNwE7LSS1vcW9sdjV0N0k/edit вступної презентації], переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. |
| + | |||
*Провести опитування учнів та переконатись, що учні: | *Провести опитування учнів та переконатись, що учні: | ||
* Знають зміст творів; | * Знають зміст творів; | ||
| Рядок 119: | Рядок 130: | ||
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| − | ''' | + | '''Урок 1''' |
Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється | Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється | ||
| Рядок 127: | Рядок 138: | ||
диспуту. | диспуту. | ||
| − | ''' | + | '''Урок 2-3''' |
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування | Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування | ||
| Рядок 135: | Рядок 146: | ||
проектами. | проектами. | ||
| − | ''' | + | '''Урок 4''' |
Консультування щодо створення презентацій та буклетів. | Консультування щодо створення презентацій та буклетів. | ||
| − | ''' | + | '''Урок 5 -6''' |
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: | Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: | ||
| Рядок 145: | Рядок 156: | ||
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_23.html «Музичні твори про Другу світову війну»],[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_9250.html «Люди та війна в образотворчому мистецтві »]. | [http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_23.html «Музичні твори про Другу світову війну»],[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_9250.html «Люди та війна в образотворчому мистецтві »]. | ||
| − | ''' | + | '''Урок 7''' |
Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». | Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». | ||
| Рядок 195: | Рядок 206: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 7 класу]] | ||
Поточна версія на 22:02, 14 лютого 2013
Буклет
Назва навчальної теми
- Рядки, обпалені війною.
Навчальний предмет
- СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА, історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво
Навчальна тема
- Література проти війни.
Вік учнів, клас
- 12 років, 7 клас.
Стислий опис проекту
- Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів.
Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.
Мета проекту:
- використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну;
- розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту;
- навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут;
- познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали;
- створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни.
- В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.
Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися.
Продукт діяльності учнів у проекті:створення буклету,блогу " Література проти війни".
План вивчення теми
Навчальні цілі
- Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного.
За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.
Опис оцінювання
- На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;
- визначення тем досліджень;
- складання критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;
- самостійна дослідницька робота;
- творчий та аналітичний підхід до роботи;
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;
- учительські консультації;
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;
- заповнення ЗХД-схеми.
Діяльність учнів
До початку навчання за цією темою потрібно :
- Познайомити учнів з методом проектів за вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
- Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
- Знають зміст творів;
- Вміють виразно читати напам’ять
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами
- Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного.
- Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет.
- Готується спеціальний буклет для батьків.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту.
Урок 2-3
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
Урок 4
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
Урок 5 -6
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Війна в житті та творчості О.Твардовського», «Музичні твори про Другу світову війну»,«Люди та війна в образотворчому мистецтві ».
Урок 7
Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».
Дидактичні матеріали:
- Підручники,
- посібники,
- художня література,
- довідники,
- енциклопедії,
- репродукції картин,
- аудіозаписи
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Пилипова Ольга Михайлівна
- Фах, навчальний предмет:світова література
- Навчальний заклад:середня загальноосвітня школа №9
- Контактні дані:olgaomp61@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
