Відмінності між версіями «Портфоліо Пилипової Ольги Михайлівни для учнів 7 класу з предмету світова література з теми "Рядки, обпалені війною"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎План вивчення теми)
(→‎Навчальний предмет)
 
(не показані 28 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 12: Рядок 12:
 
==Навчальний предмет==
 
==Навчальний предмет==
  
−
*'''Світова література, історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво'''
+
*'''[[СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА]], історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво'''
  
 
==Навчальна тема==
 
==Навчальна тема==
Рядок 21: Рядок 21:
  
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
−
*Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі творів про війну. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, створення буклетів.
+
 
 +
*Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів.
 +
Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.
 +
 +
'''Мета проекту''':  
 +
 
 +
* використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну;
 +
 
 +
* розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту;
 +
 
 +
* навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут;
 +
 
 +
* познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали;
 +
 
 +
* створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни.
 +
 
 +
*В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.
 +
 +
'''Основні види діяльності учнів''':добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися.
 +
 
 +
'''Продукт діяльності учнів у проекті:створення буклету,блогу " Література проти війни".'''
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
Рядок 29: Рядок 49:
  
  
−
*Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння: самостійно добирати матеріал за обраною темою; логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал; навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури; створювати презентації в Power Point; розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею; демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання; відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів; аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного. За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.
+
*Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:  
 +
 
 +
самостійно добирати матеріал за обраною темою;  
 +
 
 +
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;  
 +
 
 +
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
 +
 
 +
створювати презентації в Power Point;
 +
 
 +
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
 +
 
 +
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
 +
 
 +
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
 +
 
 +
аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного.
 +
 
 +
За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.
  
 
==Опис оцінювання==
 
==Опис оцінювання==
Рядок 45: Рядок 83:
 
- визначення тем досліджень;
 
- визначення тем досліджень;
  
−
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;
+
- [https://docs.google.com/open?id=0B0k9n2DNwE7LcXpOMUY3M2NvU28 складання критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;]
  
−
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
+
- [https://docs.google.com/open?id=0B0k9n2DNwE7LeC1KN3pPOC1MUDg з ЗХД-схемою]
 +
 
  
 
2. '''Впродовж роботи над проектом:'''
 
2. '''Впродовж роботи над проектом:'''
Рядок 74: Рядок 113:
  
 
==Діяльність учнів==
 
==Діяльність учнів==
−
До початку навчання за цією темою потрібно :
+
'''До початку навчання за цією темою потрібно''' :
−
*Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у
+
 
−
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
+
*Познайомити учнів з методом проектів за [https://docs.google.com/file/d/0B0k9n2DNwE7LSS1vcW9sdjV0N0k/edit  вступної презентації], переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
 +
 
 
*Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
 
*Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
 
* Знають зміст творів;
 
* Знають зміст творів;
Рядок 89: Рядок 129:
 
*Готується спеціальний буклет для батьків.
 
*Готується спеціальний буклет для батьків.
 
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
 
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
−
*Урок 1
+
 
 +
'''Урок 1'''
 +
 
 
Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
 
Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
 
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
 
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
Рядок 95: Рядок 137:
 
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення
 
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення
 
диспуту.
 
диспуту.
−
*Урок 2-3
+
 
 +
'''Урок 2-3'''
 +
 
 
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
 
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
 
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
 
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
Рядок 101: Рядок 145:
 
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
 
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
 
проектами.  
 
проектами.  
−
*Урок 4
+
 
 +
'''Урок 4'''
 +
 
 
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
 
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
−
*Урок 5 -6
+
 
−
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Війна в житті та творчості О.Твардовського», «Музичні твори про Другу світову війну», «Люди та війна в образотворчому мистецтві », « Мужність людини в оповіданні М.Шолохова « Доля людини», « Особливість зображення війни у творах Г.Белля».
+
'''Урок 5 -6'''
−
*Урок 7
+
 
−
Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».
+
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами:  
 +
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page.html  «Війна в житті та творчості О.Твардовського»,]
 +
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_23.html «Музичні твори про Другу світову війну»],[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_9250.html «Люди та війна в образотворчому мистецтві »].
 +
 
 +
'''Урок 7'''
 +
 
 +
Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».
  
 
==Дидактичні матеріали:==
 
==Дидактичні матеріали:==
Рядок 118: Рядок 170:
  
 
==Методичні матеріали:==
 
==Методичні матеріали:==
−
*[https://docs.google.com/file/d/0B0k9n2DNwE7LSS1vcW9sdjV0N0k/edit Презентація вчителя на початку проекта]
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B0k9n2DNwE7LSS1vcW9sdjV0N0k/edit Презентація вчителя на початку проекту]
 +
*[http://pilipova.blogspot.com Учнівський блог]
  
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=
Рядок 153: Рядок 206:
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Поточна версія на 22:02, 14 лютого 2013

Буклет

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

  • Рядки, обпалені війною.

Навчальний предмет

Навчальна тема

  • Література проти війни.

Вік учнів, клас

  • 12 років, 7 клас.

Стислий опис проекту

  • Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів.

Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.

Мета проекту:

  • використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну;
  • розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту;
  • навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут;
  • познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали;
  • створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни.
  • В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися.

Продукт діяльності учнів у проекті:створення буклету,блогу " Література проти війни".

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

  • Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:

самостійно добирати матеріал за обраною темою;

логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;

навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;

створювати презентації в Power Point;

розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;

демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;

відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;

аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного.

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.

Опис оцінювання

  • На початку проекту:

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

- складання критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;

- з ЗХД-схемою  

2. Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації; 

3. Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

Діяльність учнів

До початку навчання за цією темою потрібно :

  • Познайомити учнів з методом проектів за вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
  • Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
  • Знають зміст творів;
  • Вміють виразно читати напам’ять
  • Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження

програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);

  • Навички роботи з різними інформаційними джерелами
  • Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,

природничо-натуралістичного.

  • Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація

про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет.

  • Готується спеціальний буклет для батьків.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Урок 1

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту.

Урок 2-3

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Урок 4

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Урок 5 -6

Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Війна в житті та творчості О.Твардовського», «Музичні твори про Другу світову війну»,«Люди та війна в образотворчому мистецтві ».

Урок 7

Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

Дидактичні матеріали:

  • Підручники,
  • посібники,
  • художня література,
  • довідники,
  • енциклопедії,
  • репродукції картин,
  • аудіозаписи

Методичні матеріали:

Відомості про автора

  • Фах, навчальний предмет:світова література
  • Навчальний заклад:середня загальноосвітня школа №9
  • Контактні дані:olgaomp61@gmail.com


Відомості про тренінг



Корисні посилання

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Пилипової_Ольги_Михайлівни_для_учнів_7_класу_з_предмету_світова_література_з_теми_%22Рядки,_обпалені_війною%22&oldid=355603