Відмінності між версіями «17.10.12.Кіровоград.Модуль5.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Шляхи вирішення) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
==Проблеми== | ==Проблеми== | ||
| + | 1. Дослідницька робота учнів як засіб формування критичного мислення школярів. | ||
| + | 2. Шляхи досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм під час навчання за методом проектів. | ||
==Шляхи вирішення== | ==Шляхи вирішення== | ||
| + | 1. | ||
| + | |||
| + | - відповідність віковим особливостям учнів тем дослідницьких робіт; | ||
| + | |||
| + | - визначення певних видів дослідницької діяльності для кожного класу з урахуванням їх рівня знань; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. | ||
| + | |||
| + | - | ||
Поточна версія на 10:07, 17 жовтня 2012
Група №1 Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Проблеми
1. Дослідницька робота учнів як засіб формування критичного мислення школярів.
2. Шляхи досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм під час навчання за методом проектів.
Шляхи вирішення
1.
- відповідність віковим особливостям учнів тем дослідницьких робіт;
- визначення певних видів дослідницької діяльності для кожного класу з урахуванням їх рівня знань;
2.
-
