Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Гущиної Ірини Володимирівни на тему "Подорож планетою рівнобедрених трикутників"»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST) | Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:08, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм | ||
| + | вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:33, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 13: | Рядок 16: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:13, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:44, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 19: | Рядок 26: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:54, 29 вересня 2012 (EEST). | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:16, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:20, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:24, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Вважаю,що треба більш детально опрацьовувати форми оцінювання роботи учнів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:04, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | На мою думку,учні вміють самостійно працювати, обробляют інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. Учні розуміють, що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділяють головного з безліч інформації. Головне - кожен учень задіяний у роботі.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:29, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:31, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На мою думку,вчитель грамотно оцінює учнів,контролює та консультує.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 11:18, 29 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:08, 29 вересня 2012 (EEST)
Вчитель вміло підібрала навчальні цілі, процесі розробки проекту познайомила учнів з ознаками подібності трикутників, рівнобедреним трикутником та його властивостями.Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Навіщо потрібні знання про рівнобедрені трикутники» . В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм вдосконалити їх вміння.--Сагателян Наіра Георгіївна 11:33, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:13, 29 вересня 2012 (EEST)
Вчитель добре організувала роботу-впродовж всієї теми проводила оцінювання -це стимулюватиме учнів до кращої роботи й розвиватиме навички логічного мислення.--Сагателян Наіра Георгіївна 11:44, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.--Сагателян Наіра Георгіївна 11:54, 29 вересня 2012 (EEST).
Ідеї для покращення
На мою думку перед роботою над проектом учні потрібно зацікавити темою.Розповісти їм цікаві приклади із життя,застосування знань про рівнобедрений трикутник.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:16, 29 вересня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:20, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
На мою думку ,треба більш вдало добирати питання до анкетування.--Сагателян Наіра Георгіївна 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вчитель: починаючи роботу над проектом, сформулював ключове та тематичні питання, тобто склав план проекту. Наступним етапом була розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок.І це на мою думку дуже професійно!--Бондаренко Лариса Павлівна 11:24, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Вважаю,що треба більш детально опрацьовувати форми оцінювання роботи учнів.--Сагателян Наіра Георгіївна 12:04, 29 вересня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
На мою думку,учні вміють самостійно працювати, обробляют інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. Учні розуміють, що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділяють головного з безліч інформації. Головне - кожен учень задіяний у роботі.--Сагателян Наіра Георгіївна 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Вчитель наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи...А на мою думку, учні повинні протягом всієї роботинад проектом,знати наскільки вони вміло і вдало працюють.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:29, 29 вересня 2012 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція.На мою думку це методично правильно і професійно.--Бондаренко Лариса Павлівна 11:31, 29 вересня 2012 (EEST)
На мою думку,вчитель грамотно оцінює учнів,контролює та консультує.--Сагателян Наіра Георгіївна 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)
