Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Сагателян Наіри Георгіївни на тему "Роль світової літератури у вихованні моральних цінностей молордого покоління"»
(Створена сторінка: '''Як його використовувати?<br>''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з ваш...) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учитель формує навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:00, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 11: | Рядок 12: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.І це вдало!--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 19: | Рядок 22: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:02, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:03, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 27: | Рядок 33: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми "Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:05, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин»І це дуже добре.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 36: | Рядок 46: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учні покращують навички дослідницької діяльності,переконуються в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будують взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 12:11, 29 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 11:11, 29 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Учитель формує навички роботи над характеристикою літературних персонажів;розвиватимуться вміння вдумливого читача,які зможуть виділяти головне в художніх творах.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:00, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.І це вдало!--Бондаренко Лариса Павлівна 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:02, 29 вересня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:03, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми "Краса чистих людських взаємин» та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:05, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Учні будуть аналізувати сюжет і композицію творів ,навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності , усне мовлення,виразне читання. Учні створюють презентації на тему: «Краса чистих людських взаємин»І це дуже добре.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Учні покращують навички дослідницької діяльності,переконуються в тому ,що вивчення художніх творів необхідно в сучасному світі тому ,що вони навчають нас як спілкуватися, будують взаємовідносини і взаємоповагу,між друзями,батьками і дітьми,прищеплюють толерантне ставлення до людей,почуття милосердя,чуйності до проблеми ближнього,примушують замислитися над причинами такого сумного явища ,як дитяча жорстокість та вседозволеність.--Бондаренко Лариса Павлівна 12:11, 29 вересня 2012 (EEST)
