Відмінності між версіями «Навчальний проект Чи можливе існування без сили тертя»
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показані 28 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Рядок 12: | Рядок 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | У житті людини, в природі, побуті, в техніці тертя відіграє і позитивно, і негативну роль. | ||
| + | Ми настільки зжилися з тертям, що світ без нього здавався б нам просто фантастичним. | ||
| + | Корисне тертя допомагає нам жити. Ми поліруємо, шліфуємо, ходимо, машини їздять по дорогам. | ||
| + | Одяг тримається своєї форми, завдяки тертю між нитками. З іншої сторони тертя є шкідливим. | ||
| + | На подолоння сил тертя затрачається значна кількість енергії, а також спрацьовуються тертьові поверхні. | ||
| + | Отже, потрібна нам сила тертя, чи ні? | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 25: | Рядок 30: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Чому виникає тертя між двома рухомими тілами? | |
| − | + | 2. Яка природа сил тертя? | |
| − | + | 3. Порівняйте сили тертя ковзання і кочення. | |
| + | 4. Як збільшити силу тертя? | ||
| + | 5. Як зменшити силу тертя? | ||
| + | 6. Для чого застосовують роликові чи кулькові підшипники? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Учні будуть досліджувати причини виникнення сили тертя, її використання та способи зменшення впливу цієї сили на певні процеси, що супроводжують людину у повсякденному житті та на виробництві. | + | Учні будуть досліджувати причини виникнення сили тертя, її використання та способи зменшення впливу цієї сили на певні процеси, що супроводжують людину у повсякденному житті та на виробництві. Проаналізують від чого залежить сила тертя, розроблять рекомендації для своїх ровесників "Як змінити силу тертя і де це можна використати". |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Файл:д1.jpg|400px]] [[Файл:д2.jpg|400px]] | ||
| − | + | [[Файл:д3.jpg|400px]] [[Файл:д4.jpg|400px]] | |
| − | [[Файл: | + | [[Файл:д5.jpg|400px]] [[Файл:д6.jpg|400px]] |
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Файл:СN1.jpg]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Зображення:тертя1.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя2.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя3.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя4.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя5.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя6.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя7.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя8.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя9.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя10.jpg | |
| − | + | Зображення:тертя11.jpg | |
| + | Зображення:тертя12.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Файл:т1.jpg]] | + | |
| − | [[Файл:т2.jpg]] | + | [[Файл:т1.jpg|200px]] |
| − | [[Файл:т6.jpg]] | + | [[Файл:т2.jpg|200px]] [[Файл:т6.jpg|200px]] |
| − | [[Файл:т4.jpg]] | + | [[Файл:т4.jpg|200px]] [[Файл:т5.jpg|200px]] |
| − | [[Файл:т5.jpg]] | + | [[Файл:pr.jpg|200px]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:оц.jpg|400px]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Файл:завд1.jpg|400px]] [[Файл:завд2.jpg|400px]] [[Файл:завд3.jpg|400px]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1. uk.wikipedia.org | ||
| + | |||
| + | 2. school.xvatit.com | ||
| + | |||
| + | 3. referaty.com.ua | ||
| + | |||
| + | 4. all-fizika.com | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 01.02 - 13.02 для педагогічних працівників різного фаху]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія:TEO Donetsk]] | [[Категорія:TEO Donetsk]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Фізика]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]] | ||
Поточна версія на 08:33, 17 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Набільський Сергій Григорович вчитель фізики Дробишевської СЗШ
Предмет, класс
Фізика
Для учнів 8 - х класів
Краткая аннотация проекта
У житті людини, в природі, побуті, в техніці тертя відіграє і позитивно, і негативну роль. Ми настільки зжилися з тертям, що світ без нього здавався б нам просто фантастичним. Корисне тертя допомагає нам жити. Ми поліруємо, шліфуємо, ходимо, машини їздять по дорогам. Одяг тримається своєї форми, завдяки тертю між нитками. З іншої сторони тертя є шкідливим. На подолоння сил тертя затрачається значна кількість енергії, а також спрацьовуються тертьові поверхні. Отже, потрібна нам сила тертя, чи ні?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чи потрібна людям сила тертя в повсякденному житті, на виробництві?
Проблемные вопросы
Сила тертя - корисна вона чи шкідлива? Що б змінилося у світі, якби зникла сила тертя?
Учебные вопросы
1. Чому виникає тертя між двома рухомими тілами? 2. Яка природа сил тертя? 3. Порівняйте сили тертя ковзання і кочення. 4. Як збільшити силу тертя? 5. Як зменшити силу тертя? 6. Для чого застосовують роликові чи кулькові підшипники?
План проведения проекта
Учні будуть досліджувати причини виникнення сили тертя, її використання та способи зменшення впливу цієї сили на певні процеси, що супроводжують людину у повсякденному житті та на виробництві. Проаналізують від чого залежить сила тертя, розроблять рекомендації для своїх ровесників "Як змінити силу тертя і де це можна використати".
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- Тертя1.jpg
- Тертя2.jpg
- Тертя3.jpg
- Тертя4.jpg
- Тертя5.jpg
- Тертя6.jpg
- Тертя7.jpg
- Тертя8.jpg
- Тертя9.jpg
- Тертя10.jpg
- Тертя11.jpg
- Тертя12.jpg
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1. uk.wikipedia.org
2. school.xvatit.com
3. referaty.com.ua
4. all-fizika.com
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 01.02 - 13.02 для педагогічних працівників різного фаху
