Відмінності між версіями «Світ спорту»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показано 443 проміжні версії 55 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
<noinclude>
+
The World Of Sport
{| border=1 width="100%"
+
|bgcolor=floralwhite|
+
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''
+
  
'''Як його використовувати?<br>'''
 
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.
 
  
''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>'''<br>
+
=Назва навчальної теми=
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>
+
'''Дієприслівник'''
клацаєте на вкладці '''Правити''';<br>
+
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
+
</center>
+
|}
+
[[Категорія:Шаблони]]</noinclude>
+
  
=Назва навчальної теми (творча назва)=
+
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
=== Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
+
 
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
+
Основний предмет: українська мова
=== Вік учнів, клас===
+
Дополнительные предмети: інформатика, українська література, основи здоров'я.
=== Стислий опис проекту===
+
 
=== Повний План вивчення теми===
+
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який  розміщений в  Інтернеті
+
 
 +
Дієприслівник як особлива форма дієслова
 +
 
 +
=Вік учнів, клас=
 +
 
 +
 
 +
7  клас, 12-13  років
 +
 
 +
 
 +
Проект проводиться протягом вивчення теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова» у 7 класі. Даний проект дозволяє розвивати увагу, аналітичне мислення, зв’язне мовлення; дає можливість розвивати творчі здібності, уміння працювати в групах; виховує компетентнісне ставлення до власного здоров’я
 +
 
 +
= Повний План вивчення теми =
 +
 
 +
 
 +
Розпізнає дієприслівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розрізняє дієприслівники недоконаного і доконаного виду; утворює дієприслівники обох видів від дієслів; робить розбір дієприслівника як частини мови; правильно будує й інтонує речення з дієприслівниковими зворотами.
  
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.
 
  
Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи  в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.
+
 
 +
Протягом вивчення теми будуть  використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Будуть використані наступні форми оцінювання:
 +
усне оцінювання: відповіді на питання; усний переказ тексту, з використанням дієприслівників, списки запитань для самоконтролю;
 +
письмове оцінювання: тестові завдання; робота зі схемами, індивідуальна робота з додатковим  матеріалом. Написання творів, диктантів, переказів, створення та захист презентацій та інших творчих робіт.
 +
Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники  (взаємооцінювання робіт), батьки.
 +
 
 +
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як російська мова, українська література, основи здоров’я, історія.  Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, розвивати усне та писемне мовлення.
 +
Об'єкт вивчення - дієприслівник, його ознаки та вплив на грамотність учнів.  Важливим результатом роботи над проектом є розуміння учнями краси та неповторності української мови. Над даним проектом діти будуть працювати в групах.
 +
Робота ведеться п'ятьома групами:
 +
"Лінгвісти" вивчають ознаки дієприслівника
 +
"Стилісти"підбирають уривки з текстів відомих українських письменників, які мають дієприслівники
 +
"Історики" знайомлять роблять порівняльний аналіз даної теми в українській та російській мові
 +
"Знавці рідної мови" підбирають цікаві завдання, які сприятимуть вивченню теми
 +
"Спортсмени"підбирають завдання та тексти, які сприятимуть вихованню здорового способу життя   
 +
Всі результати досліджень представляються у вигляді:
 +
презентацій
 +
буклетів
 +
пам'яток
 +
Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану.
 +
План формування проектних груп
 +
1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем.
 +
2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати.
 +
3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів.
 +
4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи.
 +
5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші.
 +
Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, поділ  на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи.
 +
На 2-3 тижні: проведення досліджень, корекція плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів.
 +
На 4 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки).
 +
На 5-му тижні: складання та написання твору-опису з використанням дієприслівників.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
+
Джарти Світлана Гергіївна
 +
 
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
 +
учитель української мови та літератури
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
 +
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==  
+
с.Роздольне, Старобешівський, Донецька
(за вибором автора проекту: телефон, електронна  адреса. Увага! E-mail має бути  записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
+
 
 +
==Контактні дані==
 +
0952004806
 +
 
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
14.06.2012 - 21.06.2012
 +
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 +
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
Стрельченко Павло Миколайович
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 21:20, 27 вересня 2012

The World Of Sport


Назва навчальної теми

Дієприслівник

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: українська мова Дополнительные предмети: інформатика, українська література, основи здоров'я.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дієприслівник як особлива форма дієслова

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років


Проект проводиться протягом вивчення теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова» у 7 класі. Даний проект дозволяє розвивати увагу, аналітичне мислення, зв’язне мовлення; дає можливість розвивати творчі здібності, уміння працювати в групах; виховує компетентнісне ставлення до власного здоров’я

Повний План вивчення теми

Розпізнає дієприслівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розрізняє дієприслівники недоконаного і доконаного виду; утворює дієприслівники обох видів від дієслів; робить розбір дієприслівника як частини мови; правильно будує й інтонує речення з дієприслівниковими зворотами.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Протягом вивчення теми будуть використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Будуть використані наступні форми оцінювання: усне оцінювання: відповіді на питання; усний переказ тексту, з використанням дієприслівників, списки запитань для самоконтролю; письмове оцінювання: тестові завдання; робота зі схемами, індивідуальна робота з додатковим матеріалом. Написання творів, диктантів, переказів, створення та захист презентацій та інших творчих робіт.

Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники  (взаємооцінювання робіт), батьки.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як російська мова, українська література, основи здоров’я, історія. Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, розвивати усне та писемне мовлення. Об'єкт вивчення - дієприслівник, його ознаки та вплив на грамотність учнів. Важливим результатом роботи над проектом є розуміння учнями краси та неповторності української мови. Над даним проектом діти будуть працювати в групах. Робота ведеться п'ятьома групами: "Лінгвісти" вивчають ознаки дієприслівника "Стилісти"підбирають уривки з текстів відомих українських письменників, які мають дієприслівники "Історики" знайомлять роблять порівняльний аналіз даної теми в українській та російській мові "Знавці рідної мови" підбирають цікаві завдання, які сприятимуть вивченню теми "Спортсмени"підбирають завдання та тексти, які сприятимуть вихованню здорового способу життя Всі результати досліджень представляються у вигляді: презентацій буклетів пам'яток Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану. План формування проектних груп 1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем. 2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати. 3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів. 4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи. 5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші. Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, поділ на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи. На 2-3 тижні: проведення досліджень, корекція плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів. На 4 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки). На 5-му тижні: складання та написання твору-опису з використанням дієприслівників.

Відомості про автора

Джарти Світлана Гергіївна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

с.Роздольне, Старобешівський, Донецька

Контактні дані

0952004806

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

14.06.2012 - 21.06.2012

Місце провведення тренінгу

Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Стрельченко Павло Миколайович