Відмінності між версіями «Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Вік учнів, клас)
(→‎Опис оцінювання)
 
(не показані 66 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
 +
<h2 style="color:blue"><b>Як минуле впливає на майбутнє</b></h2> 
 +
 +
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...
 +
 +
[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
Народознавство,світова література, етика
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
 
+
Про далекі минулі часи
−
12-13 років
+
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 +
 +
'''Робота у групах.'''
 +
*Надання завдань окремо кожній групі.
 +
*Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
 +
 +
*Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
 +
*Проект має освітнє і виховне  і пізнавальне значення.
 +
*Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної  складності.
 +
*При роботі над проектом передбачається використовувати  пошук в Інтернеті, аналіз інформації.
 +
*Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit План вивчення теми]
  
 
== Приклад буклету ==
 
== Приклад буклету ==
 +
 +
 +
[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]
  
 
== Приклади презентацій==
 
== Приклади презентацій==
−
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]
+
 
 +
<table><tr><td>[[Файл:8888.png|250px]]</td><td>[[Файл:456123.png|215px]]</td></tr>
 +
<tr><td>[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]</td><td>[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]</td></tr></table>
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
'''В процесі роботи над проектом,учні:'''
 +
*довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
 +
*навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
 +
*вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
 +
*визначатимуть головну ідею твору;
 +
*з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
 +
*розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.
 +
 +
'''Цілі 21 століття:'''
 +
*Творчість і інноваційність.
 +
**Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
 +
**Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
 +
**Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
 +
*Комунікативні навички та навички співробітництва.
 +
**Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
 +
**Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
 +
**Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
 +
**Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
 +
'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
 +
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
 +
 +
'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
 +
*контрольний список для сайту,
 +
*контрольний список для блогу,
 +
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
 +
*контрольний список для друкованої газети та
 +
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
 +
 +
'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
 +
*листи при розробці і створенні презентацій,
 +
*буклетів,
 +
*веб-сторінок,
 +
*вікі-статті ,
 +
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
 +
 +
'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
 +
 +
'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.
 +
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.
 +
 +
Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.
 +
 +
'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
 +
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
 +
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
 +
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.
 +
 +
'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]
 +
 +
За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
 +
'''Групи:'''
 +
 +
*<b  style="font-size:12pt; color:red">Група «Дослідники»</b> - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.
 +
 +
*<b  style="font-size:12pt; color:red">Група  «Науковці»</b> - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.
 +
 +
*<b  style="font-size:12pt; color:red">Група «Журналісти»</b> - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.
 +
 +
*<b  style="font-size:12pt; color:red">Група « Естети»</b> - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.
 +
 +
'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
 +
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]
 +
 +
В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.
 +
 
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]
 
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]
  
Рядок 27: Рядок 129:
  
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
+
Людмила Співак
 +
 
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
+
учитель української мови та літератури
 +
 
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
−
+
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
 +
 
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
+
м. Одеса
 +
 
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
lyudmila-spivak@mail.ru
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
+
27 серпня - 07 вересня 2012
 +
 
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
+
 
 +
Демченко Світлана Миколаївна
  
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Поточна версія на 20:19, 8 вересня 2012

Назва проекту

Як минуле впливає на майбутнє

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg110111210732921 f0 0.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Народознавство,світова література, етика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Про далекі минулі часи

План вивчення теми

Стислий опис проекту

Робота у групах.

  • Надання завдань окремо кожній групі.
  • Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
  • Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
  • Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
  • Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
  • При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації.
  • Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Приклад буклету

1;;;.png'''2.png

Приклади презентацій

8888.png456123.png
Презентація вчителяПрезентація учнів

Навчальні цілі

В процесі роботи над проектом,учні:

  • довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
  • навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
  • вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
  • визначатимуть головну ідею твору;
  • з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
  • розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:

  • Творчість і інноваційність.
    • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
    • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
    • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
  • Комунікативні навички та навички співробітництва.
    • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
    • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
    • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
    • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

Опис оцінювання

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

  • контрольний список для сайту,
  • контрольний список для блогу,
  • контрольний список для інформаційного бюлетеню,
  • контрольний список для друкованої газети та
  • контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

Учні можуть орієнтуватися на дані:

  • листи при розробці і створенні презентацій,
  • буклетів,
  • веб-сторінок,
  • вікі-статті ,

щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

Діяльність учнів та вчителя

На початку роботи потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

На початку проекту за допомогою бесіди:

  • розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
  • Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
  • Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Перевірка рівня знань учнів з теми за допомогою літературного диктанту

Літературний диктант

Результати опитування

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи Групи:

  • Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.
  • Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.
  • Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.
  • Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

На протязі всього проекту контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі. Блог учнів

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

Учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Співак

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

lyudmila-spivak@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27 серпня - 07 вересня 2012

Місце проведення тренінгу

Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

Тренери

Демченко Світлана Миколаївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Співак_Л._Є._%22Як_минуле_впливає_на_майбутнє%22&oldid=239097